下列《长恨歌》中的诗句，属于融情入景的有（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 下列《长恨歌》中的诗句，属于融情入景的有（　　）。
A．耿耿星河欲曙天
B．秋雨梧桐叶落时
C．春风桃李花开日
D．夜雨闻铃肠断声

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：D项属于触景生情。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度学习、动作技能学习和（　　）
A．智力技能学习
B．认知策略学习
C．知识学习
D．行为规范学习

【◆参考答案◆】：A,B

【◆答案解析◆】：加涅按学习结果将学．--j分为五类：言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习、态度学习和动作技能学习。动作技能是指个体不仅仅完成某种规定的动作，而且指这些动作组织起来构成顺畅、合规矩和准确的整体行为。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（　　）。
A．定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位
B．有意注意的发展先于无意注意的发展
C．定向性注意的发生先于选择性注意的发生
D．随着年龄的增长，选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐缩小

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：定向性注意的发生先于选择性注意的发生，C选项正确；选择性注意随着年龄的增长占据越来越大的地位，A选项错误；幼儿期无意注意占主要地位，有意注意逐渐发展，因此是无意注意先于有意注意发展，B选项错误；随着年龄增长，不论选择性注意还是定向性注意，注意范围均扩大，D选项错误。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 下列理论中，属于学习动机理论的有（　　）。
A．强化说
B．需要层次说
C．动机归因理论
D．自我效能感理论
E．成就动机理论

【◆参考答案◆】：A,B,C,D,E

【◆答案解析◆】：ABCDE【解析】斯金纳的强化说，马斯洛的需要层次说，韦纳的动机归因理论，班杜拉的自我效能感理论和阿特金森的成就动机理论都是关于学习动机的理论。故选ABCDE。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到 一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见（　　）。
A．焦虑症
B．恐惧症
C．强迫症
D．抑郁症

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生的（　　）。
A．活动性
B．独创性
C．目的性
D．变通性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B[解析]首先排除A,C两个选项。变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。而独创性是指不同于别人的思维，创新性地提出见解，题中所述即为独创性的表现。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 长时记忆的主要编码形式包括（　　）。
A．语义编码
B．表象编码
C．听觉编码
D．图像记忆

【◆参考答案◆】：A,B

【◆答案解析◆】：【答案】AB。解析：长时记忆以意义编码为主，有两种方式，即语意编码和表象编码。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 意志行动的准备阶段包括( )和行动方法的选择。
A．动机斗争
B．行动目标的确定
C．行动计划的制订
D．冲突和矛盾分析

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：意志行动的准备阶段包括动机斗争、行动目标的确定、行动方法的选择和行动计划的制订。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（　　）。
A．赫尔巴特
B．杜威
C．凯洛夫
D．夸美纽斯

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：夸美纽斯强调教育的自然性，主张“一切知识都从感官的知识开始的。”他是以个体认识论为基础提出教学论。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] “做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家（　）提出来的。
A．蔡元培
B．陶行知
C．晏阳初
D．陈鹤琴

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：有感于中国传统教育的弊病，以及当时我国所面临的民族生存危机，陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于：“做人，做中国人，做现代中国人”。