行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学评价中的（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学评价中的（　　）。
A．定量的评价
B．定性的评价
C．定性评价和定量评价相结合
D．总结评价

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：定性的评价注重具体记录评价对象的状态和变化过程的信息，对信息的处理侧重于通过资料展示信息之间的关系，并加以分析、叙述表达、价值判断。行为观察-、情境测验、评语等都属于定性的评价的范畴。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 最早对心智技能进行系统研究的是（　　）。
A．维果斯基
B．安德森
C．加里培林
D．加涅

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：加里培林最早对心智技能进行研究，并且提出了心智技能按阶段形成的理论。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 教育法律规范包括义务性规范、禁止性规范和（　）。
A．强制性规范
B．约定性规范
C．保护性规范
D．授权性规范

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【答案】D。解析：根据教育法律规范为人们确定的不同行为模式，可以将其分为义务性规范、禁止性规范和授权性规范。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 美国著名心理学家斯滕伯格的“三元智力理论”．是心理学界最流行的全面解释人类智力的理论，它区分了下列哪一种信息加工成分?（　　）
A．元成分
B．操作成分
C．评价成分
D．知识习得成分

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：斯滕伯格的智力理论认为智力包括三种成分及相应的三种过程，即元成分、操作成分和知识获得成分。元成分是用于计划、控制和决策的高级执行过程，如确定问题的性质、选择解题步骤、调整解题思路、分配心理资源等；操作成分表现在任务的执行过程是接收刺激，将信息保持在短时记忆中,并进行比较，它负责执行元成分的决策；知识获得成分是指获取和保存新信息的过程，负责接收新刺激，做出判断与反应，以及对新信息的编码与存储。在智力成分中，元成分起着核心作用，它决定人们问题解决时所使用的策略。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 教育法律关系的客体有（　　）。
A．社会组织
B．行为
C．物
D．自然人
E．精神产品

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：教育法律关系的客体有：行为、物和自然人。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 把人从出生到成年接受教育的过程分为四个时期：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的著名教育家是（　　）。
A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．杜威
D．施泰因

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B[解析]夸美纽斯依据儿童的年龄特征，把人从出生到成年接受教育的过程分为四个时期。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 影响注意转移的因素主要包括（　　）。
A．先前的注意集中度
B．新的注意对象的特点
C．注意持续的时间
D．个人神经过程的灵活性

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：【答案】ABD。解析：影响注意转移的因素主要有：对原活动的注意集中程度、新注意对象的吸引力、明确的信号提示、个体的神经类型和自控能力。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 下列选项中属于原始社会教育的特征的是（　　）
A．自发性
B．无阶级性
C．专制性
D．平等性

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：原始社会的教育与生产劳动紧密相连，没有脱离生产劳动而分离出来，相对来说比较简单。而专制性属于奴隶社会和封建社会的特征。因此，正确答案选ABD。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 下列关于纲要信号图式教学法的突出作用，说法错误的是（　）。
A．简明扼要地表现知识
B．直观性很强
C．提高了教学效率
D．使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：ABC[解析]纲要信号图式教学法是苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上创立的。所谓纲要信号图式，是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，是教学辅助工具。纲要信号图式法的突出作用，是在教学中贯彻理论知识起主导作用的原则，为发挥学生各方面的潜能提供了可能性。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 深化教育体制改革的核心是（　　）。
A．更新教育观念
B．改革人才培养体制
C．提高人才培养水平
D．人才的全面发展

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定：深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。