古希腊的阿基米德把观察、实验方法和数学方法结合在一起，奠定了（）的基础。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 古希腊的阿基米德把观察、实验方法和数学方法结合在一起，奠定了（）的基础。
A．动力学
B．静力学
C．数学
D．几何学

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：古希腊的阿基米德把观察、实验方法和数学方法结合在一起，奠定了静力学的基础。静力学是力学的一个分支，主要研究物体在力的作用下处于平衡的规律，以及如何建立各种力系的平衡条件。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 某重点中学为了提升该校的升学率，安排学生在节假日补课，补课之外还给学生发放各种试卷，占用了学生娱乐、休息的时间，该学校的做法（ ）。
A．合法，这样有助于学生提高成绩
B．违反了《中华人民共和国义务教育法》
C．合法，这样有助于提升该校的知名度
D．违反了《中华人民共和国未成年人保护法》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：根据《未成年人保护法》第二十条的规定，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。故本题正确答案为D。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 说谎话的人不被人信任，所以诚实的人不说谎话。得出以上结论必需的前提条件是（ ）。
A．诚实的人被人信任
B．说谎话的人不是诚实的人
C．有的诚实的人也说谎话
D．有的说谎话的人也被人信任

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干是一个三段论推理，前提是“说谎话的人不被人信任”，结论是“诚实的人不说谎话”，根据“三个概念在三段论中各出现两次”，要使该推理成立，另一个前提应是由“被人信任”和“诚实的人”组成，排除B．C．D三项，将A项代入，可以组成一个正确的三段论推理。故本题正确答案为A。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 素质教育要求教师不仅要尊重学生的独立人格，也要把学生的主动权交给学生，这体现了素质教育的（ ）。
A．未来性
B．全面性
C．主体性
D．开放性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：素质教育的主体性，从根本上说，就是教师要尊重学生的自觉性、自主性和创造性。一是教师要尊重学生的独立人格，二是要把学生的主动权交给学生。故本题正确答案为C。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] ( )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
A．义务教育
B．基础教育
C．应试教育
D．课程教育

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《义务教育法》第二条规定：国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪项不属于素质教育的特点（）？
A．全体性
B．全面性
C．基础性
D．强制性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：素质教育的特点有：全体性、全面性、基础性、发展性、主体性、开放性、未来性、合作性。强制性是义务教育的特点。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下表为 Excel 学生成绩统计表，最右边的一列数摒为总成绩排名,G2 单元格输入的公式为"=RANK (F2,$F$2：$F$10)”，则 G3 单元格与之对应的公式为（  ）
A．=RANK(F2，$F$3:$F$10)  
B．=RANK（F3，$F$1：$F$10）
C．=RANK(F3，$F$2:$F$10)
D．=RANK(F3，$F$3:$F$10)

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：答案选择B。本题考查Excel软件中函数rank的用法。函数rank有三个参数，第一个参数number为某学生的成绩所在单元格；第二个参数ref为整个班级成绩所在的区域；第三个参数order表示统计方式，可以不写。G2单元格“rank（F2，$F$2：$F$10）”显示的是F2在F2~F10中的名词，则G3单元格对应的公式为“=RANK(F3，$F$2:$F$10)”

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 结合文段，分析作者说“在人类颇为自得地认为自己伟大时，却不知自己可能比他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹”是什么意思？人生感悟 人类为什么称自己为人，而不称自己为动物，是因为我们一直以来都把自己定义为区别于低等生物的高等智慧生物。我们能够大半生直立行走，能够说成千上万种语言，能够操纵各种各样精密的机器设备，改造自然成为我们眼里再简单不过的事情，我们俨然成了这个世界上无与争锋的主宰。我们不单有需求，有欲望，更重要的是我们有理想，有追求。能够发挥自己的聪明才智，实现远大的理想抱负，追求真正有意义的人生。然而，在人类颇为自得地认为自己伟大时，却不知道自己可能比那些在他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹。 虽然蚂蚁总沿着一条路线爬来爬去，看来实为笨拙，但至少它们还有着把食物搬回洞穴的明确目标,可是我们中的大多数人却整天毫无方向地漂泊游荡，空洞的双眼望着脚下，不知未来的路在何方，每天的生活追求都停留在吃喝玩乐、声色犬马上，忘乎所以，等到醒来时，却发现别人已经站在胜利的终点，并开始向下一个目标奔跑……也许，人生本就是一个成长的过程，因为成长，所以成熟，因为成熟，所以醒悟。 思考人生，特别是有意识有计划地去思考怎样才能度过有意义的一生，对我们来说，很有可能成为人生的一个转折点。每当产房响起婴儿美妙的啼哭声，一个新生命便开始根植于这个绚烂的世界;当我们感觉到累了，生命又会回归到最初的形式，化作泥土，开始孕育下一次的轮回。生命的起点和终点都只是一瞬间，但是生命的过程却是漫长的。真正有意义的人生不是一味的索取，而是不断付出的过程，并能够在这个过程中享受到精神上的愉悦与满足，就算即将与这个世界告别，脸上也能带着满足的笑，能够毫不夸张地用“不枉此生”作为我们人生的真实写照。

【◆参考答案◆】：人类眼中微不足道的生物有着满足生存需要的明确目标，而我们人类的大多数却没有人生目标，如同行尸走肉。

【◆答案解析◆】：本题考查理解文中句子。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 教师劳动所创造的价值只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的（）。
A．滞后性
B．长期性
C．间接性
D．复杂性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】： 教师劳动的间接性是指教师的劳动不直接创造财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富。题干中的描述体现的是教师劳动的间接性。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 中学生王某扰乱课堂秩序，教师刘某将其赶出教室并罚王某做俯卧撑，王某体力不支，头部磕伤。下列选项中正确的是（）。
A．王某对自身所受伤害负主要过错责任
B．刘某将王某赶出教室后不应该实施体罚
C．学校可以发给刘某相应的行政处罚
D．刘某侵犯了王某的受教育权利和人身权

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教师刘某将王某赶出教室，不让他听课，侵犯了其受教育的权利；对王某进行体罚，侵犯了其人身权。