早上7点两组农民开始在麦田里收割麦子，其中甲组20人，乙组15人。8点半，甲组分出10个人捆麦子；10点，甲组将本组所有

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 早上7点两组农民开始在麦田里收割麦子，其中甲组20人，乙组15人。8点半，甲组分出10个人捆麦子；10点，甲组将本组所有已割的麦子捆好后，全部帮乙组捆麦子；如果乙组农民一直在割麦子，什么时候乙组所有已割麦子能够捆好（假设每个农民的工作效率相同）：
A．10：45
B．11：00
C．11：15
D．11：30

【◆参考答案◆】：B

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 科普影评的作者应寻找科学与电影的交汇点，将科普和艺术______，启迪思想。他们将前沿领域研究成果，结合电影转化为更轻松易懂的文字，面向更多读者。填入画横线部分最恰当的一项是：
A．融会贯通
B．合二为一
C．珠联璧合
D．相提并论

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：根据文段中“交汇点”、“结合”等词的对应可知，文段重在阐述科学与电影二者之间应该相结合，才能达到更好的效果。故较易排除D项“相提并论”。“相提并论”是指把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。文段强调的是相互配合而非同等看待，故排除。其余三项均有“结合”之意。B项“合二为一”是指将两者合为一个整体。显然“科普”与“艺术”无法变成一个整体，程度过重，排除。C项“珠联璧合”用来比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。常用“珠联璧合，郎才女貌”，一般不与“将……”连用，故排除。A项“融会贯通”是指把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解，符合文段提出的科普与艺术结合的概念。故正确答案为A。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 关于农作物，下列对应错误的是：（）
A．豆类、薯类——粮食作物
B．花生、向日葵——经济作物
C．西红柿、青梅——蔬菜作物
D．玉米、紫云英——饲料作物

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：粮食作物以水稻、豆类、薯类、青稞、蚕豆、小麦为主要作物，因此A项正确；经济作物以油籽、蔓青、大芥、花生、胡麻、大麻、向日葵等为主，因此B项正确；饲料作物如玉米、绿肥、紫云英等，在2015年中央1号文件着重指出：“支持青贮玉米和苜蓿等饲草料种植,开展粮改饲和种养结合模式试点”的战略决策。因此D项正确。蔬菜作物主要有萝卜、白菜、芹菜、韭菜、蒜、葱、胡萝卜、菜瓜、莲花菜、菊芋、刀豆、芫荽、莴笋、黄花、辣椒、黄瓜、西红柿、香菜等；果类有梨、青梅、苹果、桃、杏、核桃、李子、樱桃、草莓、沙果、红枣等品种。青梅属于果类作物，因此C项错误。故本题正确答案选C。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 关于生活知识，下列说法错误的是：
A．缺碘可能会患“大脖子病”
B．吃水果有助于补充维生素
C．甲醛可以用作药品的防腐剂
D．回收废电池可减少重金属污染

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：A项正确，大脖子病学名甲状腺肿，是碘缺乏病的主要表现之一。碘是甲状腺合成甲状腺激素的重要原料之一，碘缺乏时合成甲状腺激素不足，反馈引起垂体分泌过量的促甲状腺激素（TSH），刺激甲状腺增生肥大。B项正确，维生素是维持人体生命活动必须的一类有机物质，也是保持人体健康的重要活性物质。维生素具有外源性，人体自身不可合成，以维生素原的形式存在于食物中，需要通过食物补充。蔬菜水果中含有多种维生素。C项错误，甲醛有刺激性气味，对人体有害。低浓度就会使人产生不适感，长期、低浓度接触甲醛会引起头痛、头晕、乏力、感觉障碍、免疫力降低；长期接触甲醛可引发呼吸功能障碍和肝中毒性病变，表现为肝细胞损伤、肝辐射能异常等。D项正确，电池主要含镉、锰、汞、锌等重金属，若被弃于自然环境中，重金属成份会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，日积月累会严重危害人类健康。本题为选非题，故正确答案为C。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 有了社会契约，人们失去的是其自然的自由，以及他们愿意拿什么就拿什么的绝对的权利；通过社会契约，他们得到的是文明的自由以及对自己所拥有的财物的法定权，在权衡利弊的时候，如果要避免出现错误，我们必须清楚地辨明什么是自然的自由以及什么是文明的自由——自然的自由只受到个人实际力量的控制，而文明的自由却受到公众意志的限制，步入文明社会，人类获得了道德自由，仅这一点就使人类成了自身的主宰。根据上述文字，下列说法正确的是：
A．社会契约规定了自然的自由和文明的自由各自的界限
B．社会契约强调的是有约束而非完全的自由
C．人们只有服从社会契约才能获得文明的自由
D．社会契约赋予人们文明的自由、限制自然的自由

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：文段只阐述了何为自然的自由、何为文明的自由，A 项中“各自的界限”未提及，且其定义也非社会契约所规定的，而是实际存在的，排除； C 项“只有……才……”的逻辑关系文段未提及，且“服从社会契约”文段也未提及，排除；D 项中“限制自然的自由”与原文“失去自然的自由”概念不一致，排除。故正确答案为B。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 教育是培养人的活动。狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为社会所需要的人的活动。它可以分为学校教育、社会教育、家庭教育等类型。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。但是，教育有好差之分，培养人也有方向的区别。根据上述定义，下列不属于教育范畴的是：
A．孩子们抢着看电视节目
B．家长教孩子礼貌用语
C．学校组织同学参观博物馆
D．传销组织对新成员进行培训

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：第一步：抓住定义中的关键词。关键词强调“教育者”对“受教育者”、“增进人们的知识和技能”第二步：逐一判断选项。A中孩子们抢着看电视强调的是孩子们争抢的行为，没有涉及教育者，是否增进知识和技能未知，不符合条件；B中的教“礼貌用语”、C中的“参观博物馆”、D中的“培训”均“增进了人们的知识和技能”，都属于教育范畴。故正确答案为A。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] “据理力争”不是最佳的表达方式，太用力，太急切地想说明道理，反而少了从容淡定。它反映出“力争”者的不够自信，也表明他对听众辨别事理能力的低估。以下与作者表述的观点最接近的是：
A．有理不在声高
B．公道自在人心
C．此时无声胜有声
D．针尖不必对麦芒

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：文段为“观点+解释说明”结构，首句提出观点“据理力争”不是最佳的表达方式，缺少从容淡定。后文为解释说明部分，文段首句为中心句，结合选项可知A项的观点最相近，所以A项正确。B项“公道自在人心”指公正的道理自然存在于众人的心里，指群众对事情的是非曲直知道的清楚明白。不是作者想强调的观点；C项“此时无声胜有声”，指默默无声却比有声更感人。(有时候不说话比说话更有用)，文段并不是“无声”，而是声音大小；D项“针尖不必对麦芒”比喻双方不必针锋相对。不符合文意。故正确答案为A。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 我国著名语言学家罗常培说过：语言文字是一个民族文化的结晶。这个民族过去的文化靠着它来流传。未来的文化也仗着它来____。我们可以从诸多文字现象中，如汉字的造字、构词，汉字词义的形成和____中找寻中国文化形成与发展的理据。依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A．推动 变革
B．提升 演进
C．弘扬 变迁
D．推进 演变

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：第一空考查词语辨析。根据前文“过去文化靠着它来流传”及“也”可知，此处是想表达文化也要依靠语言文字来发展，这里“提升文化”搭配不当，“弘扬文化”可搭配，但“弘扬”意为大力宣传、发扬，置于此处语义过重，故排除B．C两项。第二空考查词语搭配。填入的词语与前文的“词义”搭配，“变革”指改变事物的本质，多用于形容社会制度等宏观事物，与“词义”搭配不当，故排除A项。“演变”指变化发展，“词义演变”搭配恰当。故正确答案为D。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] （）对于领航相当于规则对于（）
A．航班∶选手
B．航标∶犯规
C．导航∶比赛
D．航线∶裁判

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：本题考查对应关系。根据航线进行领航，根据规则进行裁判。因此，本题选择D选项。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在不同的时期，约有7000种植物和几百种动物被人类当作食物。物种的丧失将使食物的多样性减少，使人类仅仅依赖个别几种主要的食物，从而打破人们均衡的饮食结构。此外，随着森林、田野中物种的丧失可能导致某些病原体的增加，而这些病原体是有机体感染疾病的元凶。一些最有可能灭绝的动物、植物和微生物，实际上是传染病传播的“缓冲区”，它们在人类受到感染之前，代人类承担了很多疾病的侵袭。下列说法与原文不符的是：
A．特有物种能够缓冲传染病的传播
B．生物多样性的丧失影响人类健康
C．物种的丧失危及人类食品的安全
D．物种多样性与疾病感染关系微妙

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：文段为并列关联词“此外”引导的并列结构，分别介绍了物种丧失所导致的两方面危害，即使食物多样性减少和导致某些病原体增加。文中并未提到“危及人类食品安全”这一内容，故C项为无中生有。A项表述与原文相符，根据“一些最有可能灭绝的动物、植物和微生物，实际上是传染病传播的‘缓冲区’”一句可知。B项表述与原文相符，“打破人们均衡的饮食结构”和“病原体增加”均属于影响人类健康。D项可从文段后半部分得知。故正确答案为C。