在多次遇到邻居家的狗之后，中学生形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 在多次遇到邻居家的狗之后，中学生形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是（　　）。
A．图式
B．命题
C．表象
D．产生式

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：知识的表征是指知识或信息在人脑中记载和贮存的方式。图式就是关于某个主题的一个知识单元，它包括与某主题相关的一套相互联系的基本概念，构成了感知、理解外界信息的框架结构。题目中儿童对“狗”的知识形成了知识单元储存于大脑中。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] Our life has but a short__
A．duration
B．span
C．episode
D．range

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【答案】B。解析：考查名词辨析。句意：人生只不过短短一段时间。span意为“(有限的)时间(尤其是指人的一生)，期间；跨度，范围”，life span意为“寿命，预期生命期限”；duration意为“(时间的)持续，持久”；episode意为“插曲”；range意为“范围，幅度”。根据句意可知B项最符合。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 下列选项中，属于学前家庭教育特征的是（　　）。
A．领先性
B．自主性
C．单独性
D．随意性
E．独立性

【◆参考答案◆】：A,C,D

【◆答案解析◆】：本题是对学前家庭教育的特征的考查。学前家庭教育的特征有：领先性、单独性、随意性、随即性、长久性等。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 下列课程属于综合课程的有( )。
A．广域课程
B．核心课程
C．潜在课程
D．融合课程

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：ABD[解析]综合课程是由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合而生成的课程，强调学科之间的关联性、统一性及内在联系。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 综合课程的优点有（　　）
A．有利于学生综合地、整体地发现问题、分析问题和解决问题，从而形成正确的世界观和价值观
B．符合学生认识世界的特点，有利于学生整体把握客观世界
C．可以避免学科本身距离生活过远，又可以避免单凭学生的兴趣和动机来组织课程
D．增强学科间的横向联系，避免完整的知识被人为地割裂

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：C选项的内容不属于综合课程的优点。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 班级组织建构的首要原则是（　　）。
A．可接受的原则
B．目标一致性原则
C．有利于身心发展的原则
D．有利于教育的原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D。解析：班级管理的原则是根据班级管理规律和实践经验制定的，班主任在开展班级管理时应遵循的基本要求中，有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 在学科教学中进行学习策略训练，要遵循的原则有（　　）。
A．分解性原则
B．过程性原则
C．联系性原则
D．迁移性原则

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：教师在学习策略教学中要遵循以下六个原则：(1)过程性原则。这一原则是要让学生有机会体验自己的学习过程，并同教师所呈现的学习策略加以比较，有意识地改进和优化自己的学习策略。(2)训练性原则。这一原则是指教师在进行学习策略教学时，必须事先设计好训练内容，根据训练内容，为学生提供有助于策略学习的示范和足够的练习。(3)分解性原则。这一原则是指在学习策略教学中，教师为了明确指点和解释某种策略的意义、功能、使用条件和使用程序，必须把完成某一学习任务的完整思维过程分解为几个阶段，总结出每一个阶段中的最有效学习策略并最终帮助学生把所有的有效策略加以概括和总结。(4)一体性原则。这一原则是指学习策略教学必须与具体学科的学习内容相结合，并且能根据学习者的实际特点和个别差异性有针对性地进行。(5)迁移性原则。这一原则是指教师要给学生提供一般策略在学科中运用的实例，并启发学生思考如何将一般策略运用到各门学科之中去，进而达到灵活熟练地迁移。(6)效能感原则。这一原则是指学生应当清楚地意识到一份努力，一份收获，还要有信心学好学习策略，树立学习策略学习的自效能感。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 某学生在回答什么是圆的时候，说出“山洞E1是圆的”“我唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（　　）。
A．多维性
B．独特性
C．流畅性
D．综合性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【答案】C。解析：流畅性就是观念的自由发挥。指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 以下属于资源管理策略的是（　　）
A．学业求助策略
B．时间管理策略
C．调节策略
D．监控策略
E．归类策略

【◆参考答案◆】：A,B

【◆答案解析◆】：资源管理策略主要有时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。考生需掌握学习策略的分类。

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 课程现代化的代表人物是（　）。
A．布鲁纳
B．赞可夫
C．杜威
D．克伯屈
E．瓦·根舍因

【◆参考答案◆】：A,B,E

【◆答案解析◆】：考查课程改革中的代表人物。苏联的赞可夫、美国的布鲁纳、西德的瓦·根舍因一同被国际上誉为“课程现代化”的三大典型代表。