课程标准是（　　）的基本结构性文件。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 课程标准是（　　）的基本结构性文件。
A．国家
B．地方
C．校本
D．学科

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：课程标准反映某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求。它是编写教科书和教师进行教学的主要依据。故正确答案为D。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] This restaurant has become popular for its wide __________ offoods that suit all tastes and pockets.
A．division
B．area
C．range
D．circle

【◆参考答案◆】：C

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法正确的一项是（　）。
A．根据表达的需要。学习使用问号、感叹号
B．听故事、看音像作品，能总结大意和背诵自己感兴趣的情节
C．积极参加讨论．敢于发表自己的意见
D．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，并形成文字

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：C项是第三学段关于“口语交际”的目标要求。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 行为主义学习理论的主要代表人物有（　　）。
A．荣格
B．华生
C．斯金纳
D．班杜拉

【◆参考答案◆】：C,D

【◆答案解析◆】：【答案】CD。解析：荣格是瑞士心理学家，分析心理学的创始人，所以排除。华生是行为主义心理学代表，但是没有提出学习理论，因此也排除。斯金纳的学习理论是操作性条件作用理论，班杜拉的是社会学习理论。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是（　　）。
A．强化理论
B．归因理论
C．成就动机理论
D．自我效能感

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：学习动机的强化理论认为，学习行为完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，认为强化能够促进学习动机。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 学校管理的基本途径是（　　）。
A．教学活动
B．沟通
C．教劳结合
D．协调

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B[解析]沟通是信息在发送者和接受者之间进行交换的过程。在一所学校中，各种事务的决策、计划、组织、控制、领导和创新要能够有条不紊地进行，沟通是必不可少的途径。所以，沟通是学校管理的基本途径。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（　　）。
A．活动的难易
B．竞赛动机的激发
C．被他人评价的意识
D．注意的干扰

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：ABCD[解析]群体对个人活动可以起促进作用也可以起阻碍作用，其决定因素是活动的难易、竞赛动机的激发、被他人评价的意识和注意的干扰。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是（　　）。
A．故事难题法
B．移情测验法
C．投射测试法
D．情境测验法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：投射测试法主要用于对人格、动机等方面的人事测量。测试所用的刺激多为意义不明确的各种图形、墨迹或数字，让受测者在不受限制的情境下，自然做出反应，由对反应结果的分析来推断受测者的人格。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（　　）。
A．婴儿期
B．先学前期
C．学前期
D．学龄期

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：婴儿期是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下列各项，说法正确的是：
A．“连中三元”的“三元”是指秀才、举人、进士
B．我国文化将五行、五色、五方位等一一对应，红色对应的方向应该是南
C．《二十四史》中，只有《史记》是断代史，其他都是通史
D．椿萱是对他人母亲的雅称

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：解析：“连中三元”一词来源于中国古代的科举考试制度，这里的“三元”指解元、会元、状元。A项错误。中国文化把五行、五色、五方位甚至五味、五脏等一一对应，红色对应的方位应是南。B项正确。《二十四史》是指从《史记》到《明史》的二十四部纪传体史书，编定于清代乾隆年间。记载了从黄帝到明末共四千余年的史事，被称为“正史”。《二十四史》中，只有《史记》是通史，其他都是断代史。C项错误。椿萱是父母的代称，萱堂是对他人母亲的雅称。D项错误。故本题答案选B。