人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）
A．社会的属性
B．现实的属性
C．自然的属性
D．实践的属性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了自然的属性。

(2)【◆题库问题◆】：[填空题] 教育作为一个复杂而又完整的系统，其基本构成要素主要包括教育者、受教育者(现通称学习者)和________三个基本要素。

【◆参考答案◆】：教育影响

(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 从科学心理学发展历史来看，学习的科学研究先于教学的科学研究。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 极力提倡使用发现法的人是()
A．杜威
B．布卢姆
C．布鲁纳
D．罗杰斯

【◆参考答案◆】：C

(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核，也是教育评价的最高准则。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则"泯然众人矣"。该案例给我们什么启示?()
A．即使是天才，不学习也成不了大器
B．遗传只为人的发展提供前提
C．学校教育决定人的发展
D．学校教育，尤其是基础教育对于个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值

【◆参考答案◆】：A, B, D

【◆答案解析◆】：学校教育对人的发展具有主导作用，而非决定作用。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] （）在他的《终身教育引论》中提出了终身教育的思想
A．卢梭
B．凯洛夫
C．杜威
D．朗格朗

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：“终身教育”由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗·朗格在《终身教育引论》中正式提出，指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。

(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 教学与教育是部分与整体的关系。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径，除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（）
A．循序渐进原则
B．直观性原则
C．启发性原则
D．因材施教原则

【◆参考答案◆】：C

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是()。
A．校训
B．校规
C．办学思想
D．校风

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：校风是长期以来在实践中对学校的物质文化、制度文化、精神文化进行综合加工形成的。