如果一个青年具有热情开朗、好争论，情感易于冲动但不持久的特点，那么他的气质是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 如果一个青年具有热情开朗、好争论，情感易于冲动但不持久的特点，那么他的气质是（）。
A．胆汁质
B．多血质
C．粘液质
D．抑郁质

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：胆汁质的人反应速度快，具有较高的反应性与主动性。这类人情感和行为动作产生地迅速而且强烈，有极明显的外部表现；性情开朗、热情，坦率，但脾气暴躁，好争论； 情感易于冲动但不持久；精力旺盛，经常以极大的热情从事工作，但有时缺乏耐心；思维具有一定的灵活性，但对问题的理解具有粗枝大叶、不求甚解的倾向；意志坚强、果断勇敢，注意稳定而集中但难于转移；行动利落而又敏捷，说话速度快且声音洪亮。因此选A。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 课程资源开发与利用应遵循的原则是（）。
A．针对性原则
B．开放性原则
C．系统性原则
D．以上三项都是

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：课程资源开发与利用应遵循的原则：针对性原则、开发性原则、系统性原则。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 写出教学内容的教学目标，确定该部分内容的重点并简单说明依据。材料一。材料二义务教育课程标准实验教科书《思想品德》人教版八年级上册第七课第一框题《礼貌显魅力》一共包括以下两个小标题：（1）礼貌是尊重；（2）"谢谢”的魅力

【◆参考答案◆】：【教学目标】1. 知识目标懂得什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用；理解礼貌与尊重之间的关系；了解对人有礼貌的主要表现、礼貌的意义。2. 能力目标辨别具体行为是否礼貌的能力；不同场合按礼貌行事的能力；文明语言、和蔼态度、得体举止的表达能力。3. 情感、态度与价值观目标喜爱、追求礼貌的情感；体验以礼待人的快乐；感受礼遇获得的尊重；以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣。【教学重点】让学生感悟待人有礼貌、态度亲和的重要性，从而信服、内化并变为实际行动。原因：首先，这是《义务教育思想品德课程标准（2011版）》内容标准中“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值”的要求。其次，由于经济的发展、受教育程度的提高，当代青少年总体文明程度是高的。但是，独生子女的地位、唯我独尊的心态又使他们在文明礼貌方面有所欠缺。在当代社会急剧变化的进程中，传统的东西正在逐渐淡化，其中包括传统的礼貌和礼仪，而现代的交往礼仪在一些青少年身上又没有根植。在这种背景下，青少年迫切需要补上文明礼貌这一课。【教学过程】略。

【◆答案解析◆】：略

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 道德修养的发展过程符合哲学上认识的发展过程规律——循序渐进，要在实践中认识和提高。下列名言中能体现这一规律特点的是（）。
A．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
B．君子求诸己，小人求诸人
C．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海
D．逝者如斯夫，不舍昼夜

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”说的是质量互变的规律，“逝者如斯夫，不舍昼夜”说的是运动，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”说的认识的发展规律，故答案为A。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 张某在同学聚会上，被李某的快速来钱工作吸引，之后便在约定时间找其商谈。发现所谓工作是盗窃电瓶车后，仍选择和李某一起“工作”。张默的行为属于（）。
A．从犯
B．帮助犯
C．共犯
D．不构成犯罪

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：共同犯罪指二人以上共同犯罪。题干中张某明知是盗窃他人电瓶车，仍选择和李某一起，已属于共犯一类。因此选C。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 中国闻名于世的“丝绸之路”传播的不仅仅是中国的丝绸、茶叶等商品，还有科学、哲学、思想等的传播，与之伴随的西方的文化知识、文艺作品、科学成就等也传到中国，中西方文化得到交流。这充分印证了在很长的人类历史中（）。
A．文化从产生起就处于传承和创新状态
B．商业贸易是文化传播的重要途径
C．古代商人们都具有很高的文化素养
D．不同文化既冲突又共处是世界文化发展的主流

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干中描述的主要是伴随“丝绸之路”商贸过程的文化传播与交流。因此选B。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 印度“国父”甘地，一生留下了很多令人敬佩的故事。一次，甘地坐火车，不小心把自己穿着的一只鞋子掉在铁轨上了。而此时，火车已经轰隆隆地启动了，他不可能下车去捡那只鞋子。旁边的人看到甘地没了一只鞋子，都为他可惜。忽然，甘地弯下身，把另一只鞋子脱下来扔出了窗外。身边的一位乘客看到他这个奇怪的举动，就问：“先生，你为什么要这样做呢？”甘地笑了笑，慈祥地说：“这样的话，捡到鞋子的穷人，就有一双完好的鞋子穿了。”甘地的做法和观点反映了（）。
A．个人价值与社会价值是不能同步实现的
B．价值选择全凭个人喜好
C．价值判断和价值选择具有主体差异性
D．个性发展是实现人生价值的基础

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：材料中体现的主要是价值判断和价值选择，二者都会因人而异。人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。因此选C。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 暑假来临，大批学生被送到了各种补习班。有报道称，一位六年级学生因补习班过多想要轻生。现在学生的考试升学压力越来也大，择校热高温不退，补习班如雨后春笋，纷纷冒芽。对此种现象的理解正确的是①教育资源的不均衡性催生了择校热 ②社会转型期对教育的重视程度提高的结果③市场经济对人才的要求 ④学生智力发展缓慢，需要增加学习量
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：我国处在社会转型期，经济发展迅速，知识型人才需求增多，对教育的重视程度提高；同时，市场经济需要具有专业性知识型人才。同时，我国的教育资源分布还不均衡，使得择校热等在很多城市普遍存在。因此①②③正确，④说法错误，学生智力发展有其自身规律存在，补习班是家长期望超前的一种表现。故选A。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 凤凰古城古建筑群的良好保护，人们生活状态的良好继承，让凤凰古城声名鹊起。专家对此，解释，凤凰古城不仅守住了“筋、骨、肉”，还传承了“精、气、神”，使凤凰古建筑群得以流传后世。这说明（）。
A．文化是人类特有的现象
B．文化是一种社会精神力量
C．社会文化离不开社会载体
D．传统建筑是民族情感的集中表达

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：材料中凤凰古城建筑群的保护和生活方式的保护，传承了其“精、气、神”，体现了精神产品离不开物质载体。所以选C。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 随着中国经济的发展，越来越多的海外华人和华侨后裔回到大陆“寻根”。他们寻找当年祖辈的生长之地，探究祖籍之地的发展现状，寻找幼时长辈讲述的民间故事，体验地道的民风民俗，感受祖籍文化。为此某省还举办了“中国寻根之旅”的活动。“寻根”有利于（）。①促进中华文化的继承和传播 ②促进不同地域文化的融合③推动中华文化的现代化 ④扩大中华文化的国际影响
A．①③
B．②④
C．①④
D．②③

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：材料中主要是海外华裔“寻根”，并没有提高不同地域文化的融合，②不选；材料中没有涉及文化现代化的问题，③不选；故选①④，因此选C。