儿童语言形成的可能性是指（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童语言形成的可能性是指（）。
A．家庭教育
B．学校教育
C．语言环境
D．遗传因素

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：遗传素质为儿童语言的形成提供可能性。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童学习简单口语的最佳期是（）。
A．1-2岁
B．2-4岁
C．4-5岁
D．5-6岁

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：2-4岁是幼儿学习简单口语的最佳时期。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] （）是教师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维的教育方法。
A．讲解法
B．讨论法
C．谈话法
D．游戏法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：谈话法是由教师提出问题和幼儿回答问题组成，也可由幼儿提出问题，教师来回答。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说："我想画小猫咪。"先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说："哎呀，不像不像，像什么呀，像小拖车。"这时，她又忽然想起来："小猫还没嘴呢!也没画胡子!"于是，她又画了起来。请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?(10分)(2)谈谈如何培养幼儿的想象力。(10分)

【◆参考答案◆】：(1)兰兰的绘画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统 性、并以想象过程为满足等特点。(2)促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手：①学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；②进行适当的训练，提高幼儿的想象力。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述家长参与幼儿园教育的形式。

【◆参考答案◆】：家长参与幼儿园教育的形式，是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。(1)园所内参与。园所内参与是指家长亲自到园所主持一些教学活动或者参与一些教育教学活动。(2) 园所外参与。园所外参与是指家长间接地协助配合园所进行教育，包括：协助幼儿搜集资料，配合幼儿园的教育活动;回答幼儿的提问;带领幼儿做实地观察，增加 幼儿生活经验，等等。(3)亲子活动。亲子活动是指家长直接参与到幼儿教育活动中。通过一些组织形式，使家长参与活动，了解园所的工作。增加家园互相了解 的透明度，加强双向沟通。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 关于幼儿注意的发展，正确的说法是（）。
A．定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位
B．有意注意的发展先于无意注意的发展
C．定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应
D．选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，成人也可观察到，这是本能的无条件反射，也是无意注意的最初形态。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 婴儿刚出生时，最发达的感觉是（）。
A．痛觉
B．听觉
C．味觉
D．视觉

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：婴儿出生时各项感觉能力都很弱，只有味觉是最为发达的感觉。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿期的言语学习主要是（）。
A．阅读训练
B．书面言语的学习
C．口语的学习
D．识字学习

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述托幼园(所)卫生保健室的基本职责。

【◆参考答案◆】：(1)根据卫生部门的要求和幼儿园安排，制定工作计划，健全保健制度，并督促检查执行，发动和依靠全园人员做好保健工作。(2)按时完成各项预防接种工作，定期测量儿童身高、体重，做好各项体格检查。(3)督促保教人员搞好班级保健卫生工作，发动全体保教人员做好经常性清洁消毒，搞好环境卫生，定期组织检查，做好记录和分析。(4)负责做好晨间检查，督促保教人员组织幼儿户外锻炼，并注重对幼儿的全天观察，发现问题及时处理并做好记录。(5)定期与炊事人员共同研究儿童伙食管理，制定每周食谱，保证为儿童提供合理的营养，负责每日的食物质量验收。(6)做好传染病的管理工作，如有发生及时上报，并及时采取有效措施，严格控制传染病的蔓延流行。(7)建立完整的保健统计资料。(8)采取多种形式向所内人员、儿童及家长进行保健卫生科普宣传。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 结合实际，谈一谈幼儿园班级管理的原则。

【◆参考答案◆】：(1)主体性原则。 主体性原则主要蕴含了两方面的含义：第一，教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性；第二，幼儿作为学习者具有主体地位。 (2)整体性原则。 幼儿园班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理。(3)参与性原则。 参与性原则指教师在管理过程中不以管理者身份高高在上，而是要以多种形式参与到幼儿的活动中去，在活动中民主、平等的对待幼儿，与幼儿共同展开有益的活动。(4)高效性原则。 高效性原则也可以理解为灵活性原则，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多，更全面，更好的发展。 以上四原则间的关系：主体性、整体性原则主要涉及管理思想，参与性和高效性原则主要涉及管理方法，四者关系密切、不可分割。