教育学独立形态阶段的代表人物有（　　）

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 教育学独立形态阶段的代表人物有（　　）
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．康德
D．乌申斯基
E．昆体良

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：17世纪以后，教育学逐渐形成一门独立的学科。这一时期的代表人物主要有夸美纽斯、洛克、卢梭、康德、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄贝尔、斯宾塞、乌申斯基、杜威等。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 以下属于真正的创造的是（　）。
A．鲁班发明锯子
B．万有引力定律的发现
C．爱迪生发明灯泡
D．高斯发明连加变乘法的简单运算
E．找到远古时期的化石

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：【答案】ABC。解析：关键看成品是否是首创。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 原有认知结构的特征（　　）迁移的可能性及迁移的程度。
A．间接影响
B．间接决定
C．直接影响
D．直接决定

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在ExCel中，表格数据“排序”对话框中，关键字可以设置的个数是（　　）。
A．1个
B．2个
C．3个
D．多个

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：在Excel中，表格数据“排序”对话框中，关键字可以设置的个数为3个，分别为：主要关键字、次要关键字和第三关键字。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 人工概念是人为的、在程序上模拟的概念，这种方法由（　　）于1920年首创。
A．斯金纳
B．桑代克
C．霍尔
D．赫尔

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【答案】D。解析：人工概念是人为的、在程序上模拟的概念，这种方法由赫尔于1920年首创。对某些自然概念的模拟，即由实验者人为地将事物的几个属性结合起来制造出的一个概念。应用一定的实验程序，让被试来发现实验者所规定的各种属性，从而掌握该人工概念。人工概念的研究可以帮助我们理解概念形成的过程。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 下列( )属于影响社会知觉的主观因素。
A．认知者本身的特点
B．认知对象本身的特点
C．知觉的情境
D．逻辑推理的定势作用

【◆参考答案◆】：A,D

【◆答案解析◆】：AD[解析]影响社会知觉的因素包括认识者因素，认识对象，知觉效应。认知者本身的特点包括认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要，这些都是主观因素；逻辑推理也属于人的主观活动。因此本题选AD。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 我国现行教育改革和发展的方向主要表现在（　　）。
A．全国普及职业教育
B．积极发展学前教育
C．巩固提高义务教育
D．大力调整中等教育结构

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：【答案】BCD。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 对学生的评价方式主要有（　　）。
A．相对性评价
B．绝对性评价
C．个体差异性评价
D．形成性评价

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：【答案】ABCD。解析：对学生的评价方式主要有：诊断性评价、形成性评价和终结性评价，以及绝对评价、相对评价与个体内差异评价法

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下列作品与评价对应不正确的是（　　）
A．《桃花扇》——借离合之情，写兴亡之感
B．《石头记》——满纸荒唐言，一把辛酸泪
C．《儒林外史》——一部儒林，终之以琴，滔滔天下，谁是知音
D．《聊斋志异》——使神魔皆有人情，精魅亦通世故

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：本题考查文学常识。“使神魔皆有人情，精魅亦通世故”是对《西游记》的评价。因此，本题选D。

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 下列选项中属于原始社会教育的特征的是（　　）
A．自发性
B．无阶级性
C．专制性
D．平等性

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：原始社会的教育与生产劳动紧密相连，没有脱离生产劳动而分离出来，相对来说比较简单。而专制性属于奴隶社会和封建社会的特征。因此，正确答案选ABD。