德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的()

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的()
A．瑞士学者皮亚杰
B．英国教育家彼德•麦克费尔
C．美国的班杜拉
D．美国学者科尔伯格

【◆参考答案◆】：A

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的功能的两大含义。（）
A．社会性
B．享用性
C．教育性
D．个体性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的教育性功能的两大含义。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 教育法规的功能有()
A．指引作用
B．评价作用
C．教育作用
D．保障作用

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是()。
A．斯宾塞
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．洛克

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：赫尔巴特以心理学为基础，解释了很多教育过程中的概念，而且他主张教学过程是新旧观念的联系和系统的过程。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] “学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构”这一观点是心理学家()最早提出来的。
A．桑代克
B．苛勒
C．布鲁纳
D．斯金纳

【◆参考答案◆】：C

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 结合实际论述如何运用感知规律提高直观教学效果。

【◆参考答案◆】：要提高直观教学的效果。必须掌握和运用以下感知的规律：(1)目的任务越明确，感知越清晰。(2)对象从背景中越突出，则对象越容易被感知。在直观教学中要使对象从背景中突出。必须遵循下面三个规律：第一，差异律。第二，活动律。第三，组合律。(3)直观形象与语言指导相结合，则感知更精确、全面。(4)知识经验越丰富，感知就越完善、迅速。(5)对感知对象的态度越积极。则感知越深刻。(6)多种分析器的协同活动，也可以提高感知的效果。

(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 教育评价

【◆参考答案◆】：是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 了解学生最简单、最常用的方法有()
A．观察法
B．书面材料分析法
C．谈话法
D．调查法

【◆参考答案◆】：A

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 学生是生活在一定社会关系中的具有特定的()属性的人。
A．自然
B．社会
C．实践
D．现实

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：学生是社会成员，不可避免地要打上社会发展的烙印。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述当代世界教育思想的宏观演变。

【◆参考答案◆】：(1)从"学会生存"到"学会关心"。(2)从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向。(3)从国家主义教育到国际化教育。(4)从阶段性教育到终身教育。