课堂对话的类型有（　）

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 课堂对话的类型有（　）
A．人与客体的对话
B．人与人的对话
C．人与自然的对话
D．人与社会的对话

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：【参考答案】A,B,C【系统解析】课堂对话的类型包括人与客体的对话、人与人的对话、人与自然的对话是一种高级形态的对话三个方面。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 课程现代化的代表人物是（　）。
A．布鲁纳
B．赞可夫
C．杜威
D．克伯屈
E．瓦·根舍因

【◆参考答案◆】：A,B,E

【◆答案解析◆】：考查课程改革中的代表人物。苏联的赞可夫、美国的布鲁纳、西德的瓦·根舍因一同被国际上誉为“课程现代化”的三大典型代表。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 教育组织的正式权为有（　　）。
A．专长权
B．职务权
C．奖赏权
D．强制权

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：教育组织的正式权力包括：①奖赏权，②强制权，③职务权；教育组织的非正式权力包括：①组织的非正式权力，②领导人的非正式权力。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 分组教学制是一种小型化的集体教学制，它的形式包括（　　）。
A．作业分组
B．能力分组
C．年龄分组
D．智力分组

【◆参考答案◆】：A,B

【◆答案解析◆】：分组教学制就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，它的主要类型有：能力分组、作业分组、学科分组等。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（　　）
A．初创时期
B．发展时期
C．成熟时期
D．深化拓展时期

【◆参考答案◆】：C

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 教育法律救济的基本原则有（　　）。
A．事后救济原则
B．主管权限专属原则
C．正当程序原则
D．责任到人原则
E．学生优先原则

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：法律救济的原则包括：①事后救济原则；②职权专属原则(主管权限专属原则)；③正当程序原则。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 婴幼儿期是人的一生中许多方面发展的关键期。以下对阶段关键期的说法，正确的是（　　）。
A．视觉的关键期是3～6岁
B．社会交往关键期是3～4岁
C．掌握概念的关键期是4～5岁
D．亲子关系形成的关键期是0～3岁

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：视觉发展关键期是0～3岁，社会交往关键期是3～5岁，亲子关系形成的关键期是刚出生的几天。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 师生关系的功能包括（　　）．
A．教育功能
B．激励功能
C．调控功能
D．社会功能

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：ABCD[解析]师生关系的功能包括：教育功能、激励功能、调控功能和社会功能．在教育中应该积极地建立良好的师生关系，充分发挥师生关系的功能．

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 冬天学生因寒冷而不想起床，又因怕迟到被老师责罚，由此产生的冲突是（　　）。
A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．多重趋避冲突

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：趋避冲突是同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势是（　）。
A．重视课程的标准化建设
B．重视课程内容的现代化、综合化
C．重视基础知识的结构化
D．重视能力的培养
E．重视个别差异

【◆参考答案◆】：B,C,D,E

【◆答案解析◆】：课程改革是教育改革的核心，课程研究与教学研究同样重要。随着社会的发展，世界各国课程都有不同程度的改革，故BCDE选项均为共同的发展趋势。