自编测验的常见错误是（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 自编测验的常见错误是（　　）。
A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B．教师对测验准备不够充分
C．测验太简单，题量小
D．教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
E．教师对测验的项目分类比例不一致

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（　　）。
A．知识与技能习得的心理过程
B．知识与技能的心理表征
C．知识向技能转化的规律
D．知识学习情境与其测量情境的变化程度

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：布卢姆等人在其教育目标分类系统中根据知识学习情境与其测量情境的变化程度，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 人们对暗的适应，是视觉感受性的( )。
A．顺应
B．选择
C．提高
D．降低

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。进入暗的地方．开始无法适应．是因为视觉感受性比较低，随着视觉感受性的提高对暗就能适应了。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 一名合格教师的专业素养有( )。
A．学科知识素养
B．广博的文化素养
C．教育专业素养
D．完善的人格特征
E．健康的心理素质

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：D．E两项均是教师应具备的素质，但不属于专业素质。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 教师要重视丰富幼儿多方面的（　　），将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。
A．书本知识
B．社会认知
C．直接经验
D．实践操作

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《幼儿园教师专业标准(试行)》第三个领域——幼儿保育和教育的态度与行为中第13条，要求教师重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 下列理论中，属于学习动机理论的有（　　）。
A．强化说
B．需要层次说
C．动机归因理论
D．自我效能感理论
E．成就动机理论

【◆参考答案◆】：A,B,C,D,E

【◆答案解析◆】：ABCDE【解析】斯金纳的强化说，马斯洛的需要层次说，韦纳的动机归因理论，班杜拉的自我效能感理论和阿特金森的成就动机理论都是关于学习动机的理论。故选ABCDE。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 意志行动的准备阶段包括（　　）和行动方法的选择。
A．动机斗争
B．行动目标的确定
C．行动计划的制订
D．冲突和矛盾分析

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：ABC[解析]意志行动的准备阶段包括动机斗争、行动目标的确定、行动方法的选择和行动计划的制订。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 当学生遇到问题时，教师帮助学生寻找类似情境解决问题。这种解决问题的方法是（　　）
A．爬山法
B．手段一目的分析法
C．类比法
D．算法

【◆参考答案◆】：B

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 一切较高级心理活动产生的基础是（　　）
A．思维
B．记忆
C．回忆
D．感觉

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉是一种最简单的心理现象，是认识的起点。可以说感觉是一切知识和经验的基础，是人正常心理活动的必要条件。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 传统的教师评价是一种__________评价。
A．终结性
B．诊断性
C．规范性
D．形成性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：传统的教师评价是一种规范性(奖惩性)评价，是一种规定性的、有一定规范式的教师评价制度，重点在于发挥评价的甄别、监督作用，用奖惩的方式为管理者对教师作出聘任、晋级、增薪等决策提供依据。