“文化是人的行为模式、态度和价值的总和，人的个性是整体文化中观念系统相互作用的结果，也是个体超越了某些文化以适应自己的生

(1)【◆题库问题◆】：[单选] “文化是人的行为模式、态度和价值的总和，人的个性是整体文化中观念系统相互作用的结果，也是个体超越了某些文化以适应自己的生理和心理需要的产物”，这属于（）。
A．文化相对论
B．社会交换理论
C．文化决定论
D．社会角色理论

【◆参考答案◆】：C

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 根据领地对个体或群体的重要性，人类领地可以分为（）.
A．主要领地
B．次级领地
C．公共领地
D．私人领地

【◆参考答案◆】：A, B, C

(3)【◆题库问题◆】：[名词解释] 角色领悟

【◆参考答案◆】：
是角色扮演者对角色规范和角色要求的认识和理解。

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 态度只是一种心理倾向，并非指行为本身。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下面哪一项属于利他行为的特征（）。
A．由于外在因素的影响
B．利他者会有一定的付出或损失
C．希望获得某种回报
D．不会给利他者带来生命财产的威胁

【◆参考答案◆】：B

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述刻板印象的形成途径。

【◆参考答案◆】：（1）所谓刻板印象（也有人译成定见），是指人们对一个社会群体所形成的印象。（2）刻板印象的形成途径。①个人的经验。人们与一个群体接触时，与其中的一两个成员的互动就构成了刻板印象形成的基础，即使与多个成员互动，也会形成夸大了的，不准确的刻板印象。原因有二：a.由于新鲜的、极端的、突显的刺激容易引起人们的注意，所以一个群体中的特殊成员对刻板印象的形成有着重要的影响。b.一个群体所从事的社会行为会影响人们刻板印象的形成。②社会学习。刻板印象的获得不一定是依据个人的亲身经历，也可以从父母、老师、课本、媒体分析得来。例如人民教育出版社1970年—1982年出版的十册全日制学校小学语文课本。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 减轻或消除某些不愉快的刺激，这是一种（）.
A．惩罚
B．消极的强化
C．积极的强化
D．厌恶形式的强化

【◆参考答案◆】：B

(8)【◆题库问题◆】：[填空题] 控制行为变量的两种方式是那些突然产生的（）和紧随其后而来的（）。

【◆参考答案◆】：行为线索；行为结果

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 结合实际，试述归因理论怎样应用于实际。

【◆参考答案◆】：归因理论可以应用于以下几个方面：（1）心理健康。我们在韦纳的成功和失败归因理论中了解到，人们具有的许多问题明显地取决于他们对消极事件的解释，而不在于消极事件本身。因此，如何解释消极事件与心理健康有密切关系。如果个体的问题处于归因的情况下，归因训练对心理健康是有帮助的。归因训练的一个办法是引导个体改变对失败因果的归因，把稳定的、内在的原因改变到外在的、不稳定的原因，如运气等。归因训练的另一个方法是引导个体把原因归于可控制的、不稳定的、内在的因素，如努力。（2）绩效评价。绩效评价是评定员工过去成绩的过程。在归因对绩效评价的作用在于：一是它影响了管理人员对下属的评定；二是影响了管理人员对下属提供的反馈；三是影响了管理人员对下属不良成绩效原因的结论；四是影响了管理人员对纠正这些不良绩效所采取的措施。在对员工的绩效评价中，也存在着不少归因偏见，如管理人员对由于缺乏努力的下属和缺乏能力的下属，前者提高工资的程度较小；管理人员对于他们所喜欢的下属和不喜欢的下属，对前者会作出更偏爱的归因。因此，归因在员工绩效评价上起着关键作用，归因的研究对于如何改进绩效评价，消除评价中的偏见，增进人际关系具有现实意义。（3）冲突。在组织中，对稀有资源的竞争，为权利或影响进行斗争，长期的不满，对岗位的刻板偏见等都可能引起个体间或群体间的冲突。许多研究证明了在影响冲突的多种因素中，归因起着重要作用。在对冲突"身不由已"的原因有研究中发现，归因要比引起冲突的行动本身更为重要。

(10)【◆题库问题◆】：[名词解释] 利他行

【◆参考答案◆】：
为以利他为目的；不期望任何精神或物质的奖励；自愿的；利他者本身会有所损失。