马博士在与中学同学聚会时，最适合保持（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 马博士在与中学同学聚会时，最适合保持（）。
A．公众距离
B．个人距离
C．社交距离
D．亲密距离
E．友谊距离

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：①小王老师做心理咨询讲座，是在正式场合中，保持在演讲或者其他公共事物中的人际距离，此时的沟通是单向的，保持在12～25英尺（3.66～7.62m）。②马博士与同学聚会，是朋友间交往的距离，人们说话温柔，接受大量肢体语言信息，属于个人距离，保持在1.5～4英尺（0.46～1.22m）。③黄经理进行商务谈判，和彼此认识的人们交往，许多商务交往多发生在这个范围，为4～12英尺（1.22～3.66m）。④亲密距离是亲人、夫妻之间的距离，双方均可感受到对方的气味、呼吸、体温等私密性感觉刺激，保持在0～18英寸（0～0.46m）。⑤没有友谊距离这种提法，大概意思应该等同于个人距离。

(2)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 提出儿童友谊发展五阶段说的是（）。
A．科尔伯格
B．弗洛伊德
C．艾里克森
D．塞尔曼
E．皮亚杰

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：在心理发展的研究上，弗洛伊德根据性心理的发展提出心理发展的五阶段说；艾里克森提出了心理发展八阶段说和成年期“心理的延缓偿付期”的概念；塞尔曼提出了儿童友谊发展五阶段说；皮亚杰提出儿童思维发展的四阶段说；科尔伯格提出儿童道德发展的三期六阶段说。

(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 以下哪项不属于亲和动机的作用（）。
A．满足个体某些社会性需要
B．获得信息
C．减轻心理压力
D．提高抱负水平
E．亲和可使个体避免窘境

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：影响抱负水平的主要是成就动机，而非亲和动机。

(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列有关听觉的陈述，正确的是（）。
A．音高与声波的振幅关系最大
B．音高不受声波频率的影响
C．声波的频率决定响度
D．振幅相同但频率不同的声波响度不同
E．听觉的心理特性有频率、振幅和音色

【◆参考答案◆】：D

(5)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下面哪一个不是左半球的优势功能？（）
A．分析
B．综合
C．抽象
D．计算
E．形象思维

【◆参考答案◆】：E

(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 《社会学习和模仿》的作者是（）。
A．米勒，班杜拉
B．米勒，沃尔特斯
C．班杜拉，沃尔特斯
D．米勒，多拉德
E．沃尔特斯，多拉德

【◆参考答案◆】：D

(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 人际交往的三维理论在解释群体形成和群体分解中，提出的原则是（）。
A．群体行为原则
B．群体整合原则
C．群体关系原则
D．群体动力原则
E．群体分化原则

【◆参考答案◆】：B

(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 小华在班级中感受到同学的热情、关怀，并愿意为集体奉献自己的一份力，这是（）。
A．生理需要
B．安全需要
C．归属和爱的需要
D．尊重需要
E．自我实现的需要

【◆参考答案◆】：C

(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] “勤奋-自卑”危机所处的年龄阶段是（）。
A．0～1岁
B．1～3岁
C．4～5岁
D．6～11岁
E．12～20岁

【◆参考答案◆】：D

(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于群体的分类，说法错误的是（）。
A．按照群体的形成方式来划分，可分为自然群体和规范群体
B．按照群体规模的大小来划分，可分为大型群体和小型群体
C．按群体的组织程度和成员相互作用的程度来划分，可分为松散群体、联合群体、合作群体和集体
D．自然群体可以分为大型自然群体和小型自然群体
E．自然群体可以分为大型自然群体和初级自然群体

【◆参考答案◆】：D