“活到老，学到老”要求教师具备（　）的职业道德。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] “活到老，学到老”要求教师具备（　）的职业道德。
A．终身学习
B．关爱学生
C．为人师表
D．教书育人

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：“活到老，学到老”说明教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请解释画线句“有一种孩子对母胎下意识的眷恋和向往”的含意，谈谈你的感悟。如果这些古代民族曾一度被西部的山川所养育，那戈壁滩真是一个孕生中华民族的巨大子宫。上下几千年，它输送了一个又一个的种族远去，自己却枯缩了，干瘪了，只剩下一片静静的黄沙，还有几声似乎沙化了的鸦噪。 我静静地听着屋外呜呜咽咽的风沙声。那是戈壁在哭泣吧，是思念它孕育的东亚亿万子孙而哭泣吧——戈壁滩如此干枯，以致没有泪水，只有这呜呜咽咽的哭泣。 我突然想起，十六年前我鬼使神差地要远赴西域，一定是在睡梦中听到了这哭泣，有一种孩子对母胎下意识的眷恋和向往。 我离开新疆时没有坐飞机，目的之一是想更多地看沙和听沙。火车昏昏沉沉地摇晃着，因为路基多沙，不宜高速。坐在对面的是一位维吾尔族青年，他告诉我，政府正在考虑运用日本专家在中东治理大沙漠的经验，来绿化戈壁。当然，这需要很多很多的钱。但我们会有钱的——他笑着说，抽了口莫合烟。 我点点头。这时，车头长啸了一声，拉着列车掠过张掖，向河西走廊的出口奔去，我感到我正在从母腹中第二次诞生下来。（节选自韩少功《戈壁听沙》）

【◆参考答案◆】：第一，正如作者写到，“戈壁滩真是一个孕育中华民族的巨大子宫”，它养育了一代又一代的子孙，而自己却在岁月中不断老去，枯萎干瘪。第二，“母胎”是孩子的诞生地，正如西部文明是中华民族的源头和根脉。第三，“眷恋和向往”表达了作者对戈壁滩的缅怀和热爱，更是对本源文化的追寻和怀想。第四，从更深层次来理解，这正是作者文化寻根意识的体现。

【◆答案解析◆】：本题考查阅读理解能力。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中与“书法家-画家”逻辑相同的是()。
A．童星-明星
B．党员-教师
C．军人-军官
D．幼儿-青年

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：书法家和画家是交叉关系。选项A是是真包含于关系，选项B是交叉关系，选项C是真包含关系，选项D是反对关系。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容，这种做法有违（）。
A．儿童身心发展的稳定性
B．儿童身心发展的个别差异性
C．儿童身心发展的互补性
D．儿童身心发展的顺序性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：儿童发展的顺序性指的是根据儿童身心发展的先行后续特征适时地开展教育教学活动。某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容的做法有悖于儿童发展的顺序性。故选D。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 在某幼儿园安排行政人员代替教师参加教师专业培训，该做法()。
A．合法，幼儿园有选派培训学员的权利
B．合法，幼儿园有管理教学事务的权利
C．不合法，侵犯了教师进修培训的权利
D．不合法，侵犯了教师的教育教学权利

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《教师法》第七条规定：教师有参加进修或者其他方式培训的权利。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 个别教师随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等，这些行为主要侵害了学生的（）。
A．健康权
B．名誉权
C．受教育权
D．隐私权

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干所述行为主要侵害的是学生的受教育权。受教育权是我国《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律中规定的公民享有的一项不可剥夺的基本权利。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列法律救济渠道中，不属于非诉讼渠道的是（ ）。
A．行政渠道
B．司法渠道
C．仲裁渠道
D．调解渠道

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：法律救济的渠道有四种：行政渠道、司法渠道、仲裁渠道和调解渠道。其中，行政渠道、仲裁渠道和调解渠道统称为非诉讼渠道。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 如果没有回收，对环境造成危害最大的是（）。
A．废纸
B．废玻璃
C．废电池
D．废金属

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：废电池危害最大。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 结合案例运用“育人为本”的幼儿观，分析教师在保育实践中应怎样对待幼儿?大兴幼儿园大班学生李永波，由于其家长是收废品的，一天来幼儿园上课时脖子没有洗干净，在上课时，老师发现了李永波的脖子脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他的学生要讲卫生，并当着全班同学的面说“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净”老师的这种做法给李永波的心灵造成了极大伤害，在这以后，每当上这位老师的课时，李永波就感到似乎大家都在盯着他的脖子，同时想起老师说的“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净”感到抬不起头。这种心理妨碍了他集中精力听课，所以对老师教的内容学的很差。结果考试时李永波不及格，老师狠狠的批评他，李永波终于忍受不住了，他把这件事告诉了母亲，母亲向幼儿园要求调换班级，幼儿园领导知道这件事后同意了，后来，李永波在老师教的内容上表现出了极大的才能。

【◆参考答案◆】：(1)“育人为本”的幼儿观，要求教师在保育实践中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。(2)“育人为本”的幼儿观要求教师在保育实践中应当把幼儿的利益作为一切工作的出发点和落脚点，公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿，关系爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。(3)这位老师的行为违反了“育人为本”的幼儿观中应当把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点，公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿，关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

【◆答案解析◆】：本题考查的是“育人为本”的儿童观的相关内容。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] PowerPoint 菜单中，提供显示和隐藏工具栏命令的是（）菜单。
A．“格式”
B．“工具”
C．“视图”
D．“编辑”

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：PowerPoint 菜单中，提供显示和隐藏工具栏命令的是（视图）菜单。