下列不是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》所称“严重不良行为”的是（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》所称“严重不良行为”的是（　　）。
A．纠集他人结伙滋事，扰乱治安
B．进行淫乱或者色情、卖淫活动
C．吸食、注射毒品
D．杀人

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条，本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：(一)纠集他人结伙滋事，扰乱治安；(二)携带管制刀具，屡教不改；(三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；(四)传播淫秽的读物或者音像制品等；(五)进行淫乱或者色情、卖淫活动；(六)多次偷窃；(七)参与赌博，屡教不改；(八)吸食、注射毒品；(九)其他严重危害社会的行为。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 有人曾经说过：“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家、创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有（）。
A．时代性
B．随机性
C．无规律性
D．创造性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：由于教师面对的劳动对象是多样的、复杂的，在教育教学中又经常会遇到这样那样的问题，教师必须针对每个学生的特点，灵活地运用教育原则，采用不同的教育教学方法，同时要具备一定的教学机智。因此，教师的劳动是一种创造性劳动。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴。”老师的做法（ ）。
A．错误，应该杜绝当堂批评
B．正确，应该严格要求学识
C．错误，应该尊重幼儿人格
D．正确，应该加强课堂管理

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《中小学教师职业道德规范》中关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格。该老师使用恐吓的语言，没有做到尊重幼儿人格。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 被誉为“俄国小说之父”，同时也是俄国浪漫主义文学的重要代表，俄国现实主义文学的奠基人是（）。
A．普希金
B．托尔斯泰
C．果戈理
D．高尔基

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：普希金，19世纪俄国浪漫主义文学代表，被誉为“俄国小说之父”，代表作有诗歌《自由颂》《致大海》《假如生活欺骗了你》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》（塑造了俄国文学中第一个“多余人”形象）， 小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担（）。
A．临时监护责任
B．委托监护责任
C．教育管理责任
D．收留抚养责任

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：根据《未成年人保护法》第四章第四十三条规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担临时监护责任。故选A。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 教育应将幼儿的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进幼儿全面发展。但教育首先教人先做人，所以应教导幼儿学会做人，做一个中国人，做一个现代的中国人。这就意味着教师在保育和教育过程中要坚持（ ）。
A．育人为本，德育为先
B．遵循规律，尊重差异
C．激发兴趣，鼓励创新
D．主动探索，适应社会

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：育人为本要坚持德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。德是做人的根本，只有树立崇高理想和远大志向，从小打牢思想道德基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 王老师得知红红偷拿了同伴的玩具，没有当着全班幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法（）。
A．正确，幼儿需要赏识
B．不正确，幼儿是有个性的人
C．正确，幼儿需要尊重
D．不正确，幼儿是有发展潜能的人

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教师职业理念强调，幼儿是独立人格的人，我们要尊重幼儿的人格。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：请从儿童观的角度，评析材料中教师的教育行为。乐乐是幼儿园有名的“捣蛋鬼”，与其他小朋友的关系极其不好，因为他比同龄幼儿强壮，经常欺侮“弱小”的同学。老师知道这种情况后，没有批评他，而是经常在班里讲助人为乐、与人友好的故事。又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子，帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地，乐乐不那么淘气了，其他幼儿慢慢和他交好，学习也有了进步。

【◆参考答案◆】：材料中教师的教育行为符合“育人为本”的幼儿观 ，值得我们学习。（1）“育人为本”的幼儿观认为幼儿具有巨大的发展潜能，要用发展的眼光看待幼儿。材料中的教师面对乐乐的捣蛋行为，以引导和尊重的方式鼓励乐乐助人为乐、与人为善，很好地帮助了乐乐成长。（2）“育人为本”的幼儿观认为幼儿是权利的主体。教师要把幼儿看做与成人人格平等，尊重幼儿。材料中的教师的行为很好地做到了尊重学生，以学生为本。总之，材料中老师的行为很好地践行了“育人为本”的幼儿观，对学生的成长有很大帮助。

【◆答案解析◆】：本题考查“育人为本”的儿童观的相关知识。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，字数不少于800字；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。阅读下面的材料，然后按要求作文。 一只狐狸追逐猎物，爬越篱笆时，差一点跌了下去，它拼命的抓住了一根荆棘，脚被荆棘扎破了，它痛的抱怨，说荆棘比篱笆还坏。荆棘说：“我自己从不依赖别人，而你却依赖我。”

【◆参考答案◆】：依靠自己 自立自强 依靠别人不如依靠自己。靠山山会倒，靠水水长流，只有靠自己，才会永远不倒！现在很多人都想依靠这个依靠那个，于是出现了“啃老族”“官二代”等想靠不劳而获的方法来逃避创造和劳作的人。这样做的结果是很多人失去了独立的个性，变得慵懒而无所作为。具有坚忍不拔的意志力，顽强不屈的执着精神，顶天立地而堂堂正正，才能成为一个具有独立个性，自强不息，能适应复杂情况且卓有成就的人。 一只狐狸追逐猎物，爬越篱笆时，差一点跌了下去，它拼命的抓住了一根荆棘，脚被荆棘扎破了，他痛的抱怨，说荆棘比篱笆还坏。荆棘说：“我自己从不依赖别人，而你却依赖我。” 这只狐狸表现出了自己在困难时先想到依赖别人，而它却没有收到很好的结果，脚被荆棘扎破了，从而付出了向别人求助的代价。 只有自己，才是自己的依靠。相信自己，为自己加油，永远不要指望别人给你承担任何责任。再苦，再难，也要坚持。刘欢在《从头再来》歌中唱到：“昨天所有的荣誉/已变成遥远的回忆/勤勤苦苦已度过半生/今夜重又走入风雨/我不能随波浮沉/为了我致爱的亲人/再苦再难也要坚强/只为那些期待眼神/心若在梦就在/天地之间还有真爱/看成败人生豪迈/只不过是从头再来！” 只有自己，才是自己的内驱力。是啊，动力来自内部，请相信，生命是顽强的，信念和执着是坚韧的，必须为自己而坚韧起来，不要指望别人能给你太多的力量。很多问题需要自己去尝试，才知道怎么解决，通过自己的努力，才能体会生活的快乐，为自己加油！张扬青春个性，展开青春翅膀，遇事一定要坚信：“我能！” 父母可以帮助你，老师可以帮助你，身边的人都可以帮助你，但他们只是帮助你完成一些事情，并没有从根本上帮助你解决人生的问题。在他们帮助你完成某事之后，你会得到一时的开心，感觉到了成功，但那并不是你真正的成功，如果再出现了同样的问题，你首先想到的会是当时帮助你的人，这样就产生了一种依赖。遇到困难，需要自己勇敢地去面对，从困难、坎坷中汲取经验教训，充实自己、磨练自己，才会达到人生的高峰。 无数事例告诉我们：幸福要靠自己创造，成功要靠血汗铸就。依靠自己克服困难，运用智慧，在生活的坎坷中，创造出属于自己的辉煌人生。

【◆答案解析◆】： 荆棘所说的话“我自己从不依赖别人，而你却依赖我”，明确的点出了本材料要突出的主题——依赖别人和独立自主，围绕主题开展作文以防偏题。所以考生可以从独立自主、自强不息、相信自己、坚强努力等角度去写作。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] “人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（）。
A．学生的发展性
B．学生的独特性
C．学生的主体性
D．学生的自主性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“人心不同，各如其面”是指人的内心世界就好像他们的外貌各不相同一样，这句话提示我们在教育过程中，教师要关注学生的独特性，因材施教。