论述蒙台梭利的学前教育思想。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 论述蒙台梭利的学前教育思想。

【◆参考答案◆】：(1)儿童存在着与生俱来的"内在的生命力"(或称"内在潜力")。蒙台梭利认为，生长是由于内在的生命潜力的发展使生命力显现出来，生命力量是按照遗传确定的生物学的规律发展起来的。(2)儿童是发展着的个体，儿童的发展是个体与环境交互作用的结果。儿童的发展是一个连续的不断前进的过程，前一个阶段的充分发展是后一阶段的基础，后一阶段的发展是以前各个阶段充分发展的积累和延续。(3)儿童发展的阶段性。教师和父母必须随时留心观察儿童的实际生活及其表现，发现和把握儿童在各个阶段出现的这种心理现象，并及时地进行引导、帮助和鼓励，否则将对儿童的发展造成难以弥补的缺陷，因而埋没其某些特殊才能。(4)感觉教育。感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要的地位，并成为她的教育实验的主要部分。(5)纪律教育。蒙台梭利批评传统教育理论把纪律仅仅看作是"维持教育和教学的外部秩序的手段"，从而制定出一整套威胁、监视、惩罚、命令和禁止的方法，以压制儿童天生的"野蛮的顽皮性"。(6)教师。蒙台梭利学校则以自我教育为主，在教育活动中，儿童是主体，是中心，儿童全神贯注地从事各自的"工作"，独立操作、自我发现、自我教育和发展；教师是儿童活动的观察者和指导员。(7)课程组织结构。蒙台梭利的课程组织结构是按照领域进行的。为3～6岁儿童设计的蒙台梭利学习环境分为四个基本领域：实际生活领域、感觉领域、语言领域、数学领域。此外，音乐、艺术、运动和戏剧等也包括在蒙台梭利课程中。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）。
A．形成了性别角色习惯
B．具有了性别概念
C．产生了性别行为
D．对性别角色有明确的认识

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：能区别男女，说明幼儿具备了性别概念。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪（）
A．转移注意力
B．斥责
C．冷处理
D．安抚

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。对于处在激动状态中的幼儿，成人不妨给他擦擦脸，安抚一下幼儿的情绪，也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情绪。切记不可斥责幼儿，以免增强幼儿的激动情绪。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿教育的实质就是()
A．综合教育
B．启蒙教育
C．独立性教育
D．适宜性教育

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：幼儿教育是一种为幼儿今后发展奠定基础的启蒙教育。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述《幼儿园教育指导纲要》提出的幼儿园健康教育的内容与要求。

【◆参考答案◆】：(1)建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 (2)与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 (3)教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。 (4)密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。 (5)开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 (6)用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 (7)在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。
A．记忆的潜伏期
B．回忆
C．客体永久性
D．习惯化

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] "女儿上幼儿园1个月了，这几天上幼儿园之前总是哭，并且哭的很厉害，感觉好像特别害怕幼儿园。老师说，女儿在幼儿园表现还可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼儿园哭一会儿就好了，可是孩子回家之后稍有不顺心，就哭个没完，脾气也变得越来越坏。"苗苗的妈妈问老师，女儿这样实在让人伤脑筋，她是不是在幼儿园受了什么委屈，或者心理有了阴影?根据上述材料，如果你是苗苗的老师，你该怎么跟家长沟通?

【◆参考答案◆】：入园意味着孩子踏入社会，开始集体生活，这种生活不比在家里可以为所欲为，孩子在这个集体中必须学会调整自己的行为，从一个自然人变为社会人。但是这个转变的过程，对于3岁左右的孩子来说，显得有一定的难度。由于孩子对爸妈非常依恋，所以在幼儿园的集体生活就会显得相当无助，因此，绝大部分的新生在幼儿园都有郁闷、焦虑、紧张等情绪出现，可是他们有不懂得如何发泄自己的不满，唯一的方式就是哭，通过哭闹来缓解内心的分离焦虑。还有些孩子在幼儿园不哭，一回家却动不动哭鼻子、发脾气，其实，这也是一种发泄内心情绪的方式，当孩子说不出自己的不满时，就期望得到父母加倍的重视和关注。 一般来说，新生的分离焦虑情绪会持续1～2星期，由于情绪紊乱，有的孩子回家后出现各种意想不到的症状，比如胃口很好、疲惫想睡觉等，家长以为孩子在幼儿园饿了，哭的厉害没睡好，其实这些都是因为在幼儿园情绪紧张，回家之后，能让自己彻底放松了，所以食欲好、睡的香。 建议： (1)一定要让孩子有发泄不安情绪的途径，和孩子多谈谈幼儿园的新鲜事。 (2)坚持送园，哪怕孩子小感冒，不要随意打乱孩子适应幼儿园生活的规律。 (3)心理越安全，分离焦虑就越弱，多与孩子肌肤接触。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述托幼园(所)卫生保健室的基本职责。

【◆参考答案◆】：(1)根据卫生部门的要求和幼儿园安排，制定工作计划，健全保健制度，并督促检查执行，发动和依靠全园人员做好保健工作。(2)按时完成各项预防接种工作，定期测量儿童身高、体重，做好各项体格检查。(3)督促保教人员搞好班级保健卫生工作，发动全体保教人员做好经常性清洁消毒，搞好环境卫生，定期组织检查，做好记录和分析。(4)负责做好晨间检查，督促保教人员组织幼儿户外锻炼，并注重对幼儿的全天观察，发现问题及时处理并做好记录。(5)定期与炊事人员共同研究儿童伙食管理，制定每周食谱，保证为儿童提供合理的营养，负责每日的食物质量验收。(6)做好传染病的管理工作，如有发生及时上报，并及时采取有效措施，严格控制传染病的蔓延流行。(7)建立完整的保健统计资料。(8)采取多种形式向所内人员、儿童及家长进行保健卫生科普宣传。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：围绕保护牙齿的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。

【◆参考答案◆】：洁白的牙齿一、活动目标1.让幼儿认识牙齿，了解牙齿的功用。2.知道如何才能长出整齐、洁白的牙齿。3.使幼儿懂得如何保护牙齿。二、活动准备1.牙齿的挂图。2.关于保护牙齿的图片。三、活动过程1.呈现牙齿的挂图，引导幼儿观察牙齿。（1）呈现牙齿的挂图。（2）引导幼儿观察牙齿，包括牙齿的颜色、大小、形态。2.让幼儿互相观察牙齿。（1）让幼儿互相观察牙齿的颜色和整齐度。（2）比较谁的牙齿更加整齐、洁白。3.引导幼儿思考并讨论。为什么有的人牙齿整齐、洁白，而有的人牙齿不整齐、发黄或发黑？4.介绍如何才能生长出整齐、洁白的牙齿。（1）换牙时应注意不用手摇动松动的牙齿。（2）换牙时不要吃很多软糖。（3）坚持早晚刷牙。5.呈现有关保护牙齿的图片，让幼儿说一说如何保护好牙齿。（1）酸甜食物会破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害，因而睡前不应吃酸甜食物。（2）坚持早晚刷牙，能够清除口腔和牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。6.教师进行小结。想拥有整齐、洁白的牙齿，就要注意保护牙齿。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 社区教育形式是多样的，应面向社区内的（）
A．幼儿
B．青少年
C．成人
D．全体成员

【◆参考答案◆】：D