学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（　　）。
A．学习动机
B．学业动机
C．成功期待
D．成就需要

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作学业动机。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 小学班主任工作的具体任务包括（　）。
A．对学生进行品德教育
B．教育学生专业知识
C．指导学生校外、课外生活和活动
D．管理班集体，指导少先队工作
E．协调各任课老师的工作

【◆参考答案◆】：A,C,D,E

【◆答案解析◆】：ACDE选项均为小学班主任工作的具体任务。B是各科老师职责。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 下列心理学家中，属于行为主义代表人物的是（　　）。
A．安吉尔
B．华生
C．斯金纳
D．苛勒

【◆参考答案◆】：B,C

【◆答案解析◆】：行为主义可以分为旧行为主义和新行为主义。旧行为主义的代表人物以华生为首。新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等。安吉尔是机能主义的代表人物，苛勒是格式塔学派的代表人物。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 对象与背景的差别越大，知觉越容易。对象与背景的差别越模糊，知觉越困难。这说明知觉具有（　　）特征。
A．恒常性
B．选择性
C．理解性
D．整体性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：知觉的理解性人们依据已有的知识经验对感觉的新事物进行加工处理,并用言语把它的特性揭示出来。对象与背景的差别越大，知觉越容易。对象与背景的差别越模糊，知觉越困难，这说明知觉具有理解性特征。因此，本题选择B选项。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 教育实验的一般程序包括（　　）等几个步骤。
A．规划设计
B．确定课题
C．实验设计
D．实施设计
E．总结整理

【◆参考答案◆】：B,C,D,E

【◆答案解析◆】：BCDE【解析】本题是对基础知识的考查。教育实验的一般程序包括四个步骤：确定课题、实验设计、实施设计和总结整理。故选BCDE。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 选择题是一种常用的课堂测验问题类型，这种题型的优点有（　　）。
A．测验的有效性高
B．评分客观
C．阅卷方便
D．编写容易

【◆参考答案◆】：B,C

【◆答案解析◆】：选择题具有以下优点：(1)适用范围广，能较好地考查学生各个层次的认知能力．如学生的记忆、分析、推理和应用知识的能力等；(2)取材广泛，受学生猜测因素的影响较小，信度较高；(3)编制比较灵活，可以根据测试的目的，调整试题的难度，从不同的角度评价学生各层次的能力；(4)评分较客观公正，而且可以与电脑联合使用，评分省时、省力。选择题的缺点：(1)与论述题相比，选择题的编制相对费时、费力；(2)要编制出“似是而非”的良好的诱答选项或迷惑性选项很困难；(3)由于选择题的选项是相对固定的，测不出学生问题解决、材料的组织与表达等能力；(4)选择题中试题的得分可能受学生阅读理解能力的影响。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 生命教育是当前教育的主要内容，不属于生命教育的是（　　）。
A．法制教育
B．自我保护
C．敬畏自然
D．人际关系

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：生命教育是以跨学科为特征，以人与自然、人与自我、人与社会的关系为核心内容，旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育和训练活动。其内容包括预防艾滋病、安全教育、生存训练、青春期教育、心理健康教育、主体性教育、创新教育等。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 学校对违反校规校纪的学生宜实施的惩罚类型是（　　）。
A．行政处分
B．行政处罚
C．经济处罚
D．心理制裁

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《教育法》只授权学校可以对学生实施“处分”——如“开除学籍、勒令退学”等，依其性质应属于一种行政处罚。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（　）。
A．归因理论
B．麦克里兰德的学习动机理论
C．阿特金森的成就动机理论
D．强化理论

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：题干所述是通过奖励、等级评定等外部强化手段来激发学生的学习动机，属于强化理论。这里的强化起着增进学习动机的作用。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在当前班级管理实践中，除了“教学中心”的领导方式外，（　　）的领导方式也运用得较多。
A．“集体中心”
B．“学生中心”
C．“德育中心”
D．“教师中心”

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式．二是“集体中心”的领导方式。