下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是（）。
A．知识与技能
B．过程与方法
C．能力与结果
D．情感、态度、价值观

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教学的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计课程目标。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 《中华人民共和国未成年人保护法》规定，非法招用未满16周岁的未成年人，情节严重的由工商行政管理部门（）。
A．追究民事责任
B．追究刑事责任
C．吊销营业执照
D．口头警告

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国未成年人保护法》第六十八条规定，非法招用未满十六周岁的未成年人，或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《中华人民共和国教育法》的规定，我国实行的义务教育年限是（）。
A．6年
B．8年
C．9年
D．12年

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：根据《中华人民共和国教育法》第十九条规定，国家实行九年制义务教育制度。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 中国共产党第十八届三中全会指出，经济体制改革是全国深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起（ ）作用和更好发挥政府作用。
A．局部性
B．补充性
C．决定性
D．辅助性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 教学设计的基本要素不包括（）。
A．教学目标
B．教学内容
C．教学场所
D．教学评价

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教学设计的基本要素包括：（1）教学所要达到的预期目标是什么？（教学目标）（2）为达到预期目标，应选择怎样的知识经验？（教学内容）（3）如何组织有效的教学？（教学策略、教学媒体）（4）如何获取必要的反馈信息？（教学评价）

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行___________负责制。

【◆参考答案◆】：校长

【◆答案解析◆】：《义务教育法》第二十六条。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 学校教育实现个体个性化的主要途径是（）。
A．促进人的主体能力的发展
B．促进个体差异的充分发展
C．开发人的创造性
D．培养个体的职业意识和角色

【◆参考答案◆】：A B C

【◆答案解析◆】：教育促进个体个性化的功能——作为培养学生的重要场所，学校主要通过以下几个方面实现个体的个性化：①教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。②教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。③教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。教育促进个体社会化的功能——学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，学校教育主要通过以下方面实现个体的社会化：①教育促进个体思想意识的社会化。②教育促进个体行为的社会化。③教育促进个体的职业意识和角色的社会化。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 1904年颁布并实施的“癸卯学制”是以（）的学制为蓝本的。
A．美国
B．德国
C．日本
D．英国

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 国家乒乓球队的健儿团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌。这种爱国主义和集体主义情感属于（）。
A．伦理的道德情感
B．想象的道德情感
C．直觉的道德情感
D．记忆的道德情感

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：伦理的道德情感是以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。伦理的道德情感具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的伦理性，具有稳定性和深刻性。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 安德森从信息加工的角度对知识进行分类，其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于（）。
A．隐性知识
B．显性知识
C．程序性知识
D．陈述性知识

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是一种个体具有明确的提取线索，因而能够直接陈述的知识，通常包括有关某一具体事件、事实、经验性的概括的断言以及反应真理本质的较深刻的原理等，主要用以说明事物是什么、为什么、怎么样，从而区别和辨别事物。陈述性知识是描述性的，其认知单位是命题。程序性知识也叫操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题。