科学发展观的重要目的是（　　）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 科学发展观的重要目的是（　　）
A．促进全面发展
B．保持协调发展
C．实现可持续发展
D．实行统筹兼顾

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：此题暂无解析

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（　　）的影响。
A．学习任务的相似性
B．原有的认知结构
C．学习的心向与定势
D．学习的指导

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：心向与定势常指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势可能对问题的解决产生积极影响，前面问题的解决过程迁移到后面可以使后面解题的速度加快；定势也可能对问题的解决产生消极影响，表现为功能固着，即把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向。题干中学生记忆无意义音节的过程加快了对后面音节的记忆，由此可知这是心向与定势的积极影响。故本题选C。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 新课程强调，教师是学生学习的（　　）。
A．合作者
B．引导者
C．参与者
D．管理者

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：【答案】ABC。解析：新课改强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 十八大报告指出：建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。要把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。从哲学角度看，以上论述（　　）
A．坚持了用联系的观点看问题
B．坚持了重点论和两点论的统一
C．强调了整体功能是部分功能之和
D．运用了科学的系统优化方法

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计”，体现了用联系的观点看问题，A正确。“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程”，体现了坚持重点论和两点论的统一，也体现了科学的系统优化方法，B．D正确。C干肢不符。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 皮亚杰认为认知的本质是（　　）。
A．学习
B．模仿
C．强化
D．适应

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：皮亚杰在其认知发展理论中提出了适应这个概念，他认为人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是一个主动的过程。不是环境塑造了儿童，而是儿童主动寻求了解环境，在与环境的相互作用过程中，通过同化、顺应和平衡的过程，认知逐渐成熟起来。故此题选D。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 冬天学生因寒冷而不想起床，又因怕迟到被老师责罚，由此产生的冲突是（　　）。
A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．多重趋避冲突

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：趋避冲突是同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] This restaurant has become popular for its wide __________ offoods that suit all tastes and pockets.
A．division
B．area
C．range
D．circle

【◆参考答案◆】：C

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 学生这一要素会从群体差异方面来影响学与教的过程，下列选项中属于群体差异的是（　）。
A．智力水平
B．性别
C．学习方式
D．社会文化差异

【◆参考答案◆】：B,D

【◆答案解析◆】：BD[解析]学生这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面来影响学与教的过程。群体差异包括年龄、性别和文化差异。选项中的智力水平和学习方式属于个体差异。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 下列关于学习的说法正确的是（　　）。
A．学习在小学生心理发展中起决定作用
B．学习是小学生心理发展的外部条件
C．学习通过素质影响智力发展
D．学习决定着小学生社会性和个性的发展

【◆参考答案◆】：A,D

【◆答案解析◆】：学习在小学生心理发展中起决定作用。儿童进入小学后，学校教育主导其心理发展，学习活动成为其主导性活动。学习决定着小学生心理发展：学习决定着小学生心理过程的自觉性、抽象概括性和自主性的发展；学习决定着小学生社会性和个性的发展。B项应为：环境是小学生心理发展的外部条件，C项属于遗传在小学生心理发展中的作用。故本题选AD。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 学习压力是一个综合的概念，它指学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。学习压力状态实际上包括三个层面的因素，即来自环境的紧张刺激、个体的内部紧张状态和（　　）
A．压力体验
B．压力反应
C．压力源
D．压力强度

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：学习压力状态包括三个层面的因素：一是来自环境的紧张刺激(即压力源)，如考试压力、作业压力、课业负担等；二是个体的内部紧张状态(即压力体验)，包括焦虑、紧张、挫折、强烈的情绪体验等；三是个体的反应(即压力反应)，如躯体反应、各种行为反应等。【命题立意】考查学习压力的三个层面。★★【错因分析】基础知识掌握不牢固。