关于直立行走动作发展的描述，正确的是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 关于直立行走动作发展的描述，正确的是（）。
A．儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的
B．儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的
C．儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走
D．行走是本能的动作，无有意运动的成分

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：儿童的直立行走是在无意动作基础上产生的，但是行走有有意动作的成分；儿童身体动作发展的趋势是抬头、翻身、坐、爬、行走。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 健康检查的种类不包括（）。
A．儿童家长入所(园)前体格检查
B．晨间检查及全日健康观察
C．儿童入所(园)前体格检查和儿童入所(园)前家庭访视
D．定期儿童体格检查

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：健康检查的种类有：(1)儿童入所(园)前体格检查和儿童入所(园)前家庭访视；(2)工作人员入所(园)前体格检查；(3)定期儿童体格检查；(4)晨间检查及全日健康观察。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列各项表述，（）不表现幼儿语音意识的产生。
A．对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱
B．能比较稳定性地、正确地叫爸爸
C．评价他人的发音，追求自己发音准确
D．意识到同音字有不同意义

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语能力，不能说明语音意识的产生。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 元元，是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。他从小跟奶奶在一起生活，老人对孩子的照顾无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，而且老人没有文化。在幼儿园，小朋友不小心碰了他，元元就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭；老师让小朋友学着穿衣服，他不会就哭；和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。针对材料分析元元出现问题的原因，并提出合理的矫治建议。

【◆参考答案◆】：原因： (1)遗传因素。可能元元的妈妈小时侯也是这样胆小、很怕羞，元元遗传了妈妈的基因，因此也很害羞。 (2)后天的教育环境。老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让奶奶帮忙，他不知道如何是好时，只能用哭来发泄心中的不愉快。 矫治建议： (1)做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。 (2)为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持。由于他心理比较脆弱，在班中，教师应该多帮助他。孩子们都是非常有爱心的，经老师的提醒，孩子们都会愿意和他一起玩，争做好朋友。 (3)发扬其长处，树立其自信。元元的记忆力好，平时在组织教育活动时，可以经常给他提供展示自己的机会，鼓励他大胆的表现。慢慢地，他就会主动积极性的参加活动，自信心也会逐渐的提高。 (4)教师给予个别指导。由于他生活技能比较差，老师应该经常给予个别指导：教他穿衣服、洗手、大小便等，使他自理能力进一步提高。 (5)用音乐活动进行心理调控，如：进行律动和歌表演来消除不愉快的心情，从而建立良好积极愉悦的情绪。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：围绕认识不同颜色的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。

【◆参考答案◆】：奇妙的颜色一、活动目标1.让幼儿初步感知不同颜色配色后发生的变化。2.让幼儿学会辨别不同的颜色，并积极关注生活中有色彩的事物。二、活动准备1.绘本《小蓝和小黄》。2.色卡。3.红、黄、蓝三种颜料水。4.-次性塑料杯。5.毛巾、纸巾。三、活动过程1.故事《小蓝和小黄》导入。（1）教师讲述《小黄和小蓝》的故事。（2）故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，教师问：请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？2.教师示范。（1）教师引导：黄色和蓝色抱在一起真的会变成绿色吗？我要来试一试。（2）教师将蓝色颜料水和黄色颜料水倒入塑料杯中，请幼儿观察变成了什么颜色。（3）教师小结：黄色和蓝色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡），然后请小朋友想一想还有什么也是绿色的。3.让幼儿动手验证这一现象。4.再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案。（1）请小朋友分组，进行配色活动。（2）请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。（3）请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？（4）教师小结：蓝色和黄色抱在一起会变成绿色（出示色卡）；红色和黄色抱在一起会变成橘黄色（出示色卡）；蓝色和红色抱在一起会变成紫色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？5.到室外找颜色。在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色，好吗？

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与（）。
A．交往环境
B．文化心理环境
C．语言环境
D．生活活动环境

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与文化心理环境。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿教育的实施主要有两种形式，即()
A．学前家庭教育和学前公共教育
B．学前家庭教育和幼儿园教育
C．学前家庭教育和托幼机构教育
D．学前社区教育和幼儿园教育

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：幼儿教育的实施主要有两种形式：一是学前家庭教育，主要由父母或其他照看者在家庭中实施；二是学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是（）。
A．妈妈放学后来接你
B．你想妈妈的时候妈妈就来接你
C．你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的
D．妈妈下午5点来接你

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 以下选项中不属于活动类幼儿园教育活动方法的是（）。
A．操作法
B．练习法
C．探索法
D．讨论法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：讨论法属于口语类教育活动方法。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题:

【◆参考答案◆】：(一)活动目标 1．知道号码"ll0…‘l20…‘ll9"分别是报警电话，紧急电话，火警电话。 2．学会在紧急的情况下拨打相应的号码，并且准确的说出自己的家庭住址。 (二)活动准备 1．"ll0""l20""ll9"的汽车图片。 2．警察，医生的图片。 (三)活动过程 1．教师出示图片，并提问 师：小朋友看图片中的这些车。你发现图片中的车和我们生活中的车有什么不一样的呢?这些都是什么车? 小结：这些都是紧急用车，是警车，救护车，消防车。 师：什么时候我们才要拨打这些电话呢? 小结：看到邻居家被小偷偷了，要拨打110；有人严重受伤了，要拔打报警电话l20；看到有房子着火了，要拨打火警电话ll9。 2．观察图片，情景表演一，(1)邻居家被小偷偷了，该如何拔打报警电话ll0 师：出示图片，家里的东西被小偷偷了，我们应该怎么办呢? 小结：在打电话的时候，要说清楚发生什么事，家里具体的地址在哪里。 (2)如何拨打急救电话l20 师：图片中的人晕倒了，我们要怎么办呢?要怎么说呢?+ 小结：拨打急救电话120，再说清楚在什么地方，发生什么事了。 (3)图片中的房子着火了，我们该怎么办呢 小结：我们要说清楚发生什么事，具体的地点。 (4)总结"110""l20""ll9"的用途 师：生活中会出现许多不一样的情况，我们要会在不同的情况下拔打相对应的号码。看到有小偷的时候，要拨打报警电话110，电话火警看到有房子着火拨打ll9；有人严重受伤了，要拔打急救电话l20。 (四)活动延伸 师：警察叔叔、医生和护士、消防工作人员都很辛苦，在我们需要的时候来帮助我们。我们要尊敬热爱他们。