（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。 （2）恰当设定本课的教学目标、教学重难点。 （3）合理地设计学习活动和作业要求

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] （1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。请根据所提供的教材片段，设计1课时教学简案。

【◆参考答案◆】：【课题】《文艺复兴时期的绘画》 【教学目标】（1）知识与技能：了解文艺复兴时期艺术代表人物及其代表作品；理解西方文艺复兴时期经典美术作品的创作方法，体会经典美术作品的艺术魅力；了解艺术作品所反映的宗教、历史、社会等背景知识。（2）过程与方法：通过对五位艺术家的代表作品的观察、对比、讨论和探究，归纳出文艺复兴时期经典美术作品的创作方法，提高对绘画作品的鉴赏能力。学生在合作讨论，自主探究的过程中，体会艺术之美。（3）情感、态度与价值观：激发学生的审美情趣，领悟作品所反映的思想情感，得到思想启迪。从文艺复兴作品反映的人文精神，来理解神人之间的和谐，进而感悟当今社会倡导的以人为本理念的重要意义。【教学重点】 欣赏文艺复兴三杰的作品，要求对作品进行比较深入的分析，并对三人的艺术风格进行比较研究。 【教学难点】 对欧洲文艺复兴时期的时代特点及它在历史上的重要作用，特别是当时的先进思想——人文主义的理解。【教学过程】 （一）导入教师使用多媒体展示《蒙娜丽莎》的图片，并提问：“你知道这幅画的名字吗？是什么时期的作品？”学生回答。教师由此引出课题《“巨人”辈出——文艺复兴美术》。（设计意图：直观形象的展示，有利于吸引学生的注意力）（二）检查预习情况1.欧洲文艺复兴发生在什么时候、什么地点？2.文艺复兴开始的标志是什么？它复兴的是什么时期的文化？（设计意图：在教师检查学生预习情况的过程中，很自然地解决了本课鉴赏内容的历史背景，拓展了美术作品的文化内涵）（三）主要美术家及作品的研讨1.达•芬奇（1）画家介绍：请学生发言，教师做适当补充。（2）作品分析①教师用多媒体展示名画《蒙娜丽莎》。首先让学生分析画作，教师从旁提示学生从构图、造型及画中人物的外貌特征去分析。从构图上来说，画作运用近景人物和远景焦点透视的方法；在造型方面，画作注重人物的五官、动态等细节，使用明暗交界线突出人物形象的立体感；在画中人物的外貌特征方面，作者通过对蒙娜丽莎的嘴唇、眼角、双目、微笑、肌肤、姿态等方面来刻画艺术形象的内心活动。总的来说《蒙娜丽莎》凸显了关注人文、情感的含蓄之美。文艺复兴时期的绘画有两个主要的特点，首先是以其活泼、健康、旺盛的人文精神冲击着 刻板、冷漠而沉郁的宗教灵魂；其次是以鲜明的人性形象取代了神秘的宗教形象。②教师展示《最后的晚餐》。提示学生从构图、人物神态及题材上进行比较。（设计意图：教师帮助学生深入鉴赏达•芬奇的作品，一方面加深学生对文艺复兴美术作品风格和造型特点的认识，另一方面学习鉴赏赏西方经典美术作品的方法，提高学生对外国绘 画作品的鉴赏能力）2.拉斐尔学生分四组讲评代表美术家及其作品。针对学生对拉斐尔的名作《椅中圣母》《西斯廷圣母》《雅典学院》等的分析，教师进行讲评。3.米开朗基罗学生讨论分析米开朗基罗的《创世纪》和《最后的审判》，教师进行讲评。4.扬•凡•埃克教师用多媒体展示名画《阿尔诺芬尼夫妇像》，学生分析，教师讲评。（设计意图：用分组比赛法调动学生的积极性，将学生带入激烈竞争的情境；把评价权给予每一位学生，改变教师一讲到底的弊病；加强学生互相合作与交流的机会，让更多的学生享受成功的快乐）（四）总结教师引导学生总结文艺复兴的艺术特征：1.体现人文主义思想；2.有许多现实生活的内容；3.美术种类有了架上画，又有了独立的肖像画、风景画；4.是人体解剖的研究和透视学的完善。（五）布置作业搜集作品，进行欣赏评述。【板书设计】【教学反思】

【◆答案解析◆】：见答案。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 陶老师要求学生在1课时内用秸轩制作建筑模型，并组合成一个主题社区，下列选项中，较为合适的教学组织方式是()。
A．个人独立完成
B．班级集体完成
C．年级合作完成
D．同桌协作完成

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：由于时间比较短而工作量相对比较大，所以需要同学问合作完成，通过四个选项的对比，只有B选项班级集体完成最符合要求。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 美术教学过程不包括（ ）。
A．设计
B．教学反思
C．教学评价
D．实施

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B。美术教学过程包括设计、实施和教学评价三个部分。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在17世纪荷兰绘画中，著名的肖像画家是（ ）。
A．维米尔
B．伦勃朗
C．考尔夫
D．雷斯达尔

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：在17世纪荷兰绘画中，著名的肖像画家有伦勃朗，风俗画家有维米尔，风景画家有雷斯达尔，景物画家有考尔夫。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 以下选项中，不属于青铜器纹饰的是（ ）。
A．云雷纹
B．旋涡纹
C．绳纹
D．环带纹

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B。旋涡纹是马家窑陶器当中的纹饰。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 张老师在《走近敦煌》的教学中，在教师墙壁上布置敦煌壁画图片，播放敦煌的主题音乐和影像，这种教学方法属于（ ）。
A．演示法
B．示范法
C．情境法
D．讲授法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：情境法是教师通过情境创设，让学生从中品味优秀作品的艺术魅力的教学方法。在现代多媒体技术的支持下，情境法有了很大发展空间，在教学中对各种方式的综合运用，再现了视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学氛围，调动学生积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 黄老师在绘本创作教学中，组织学生通过改编小说、收集素材、画出草图、制作正稿、展示评价的步骤完成创作。这些教学活动可统称为（）。
A．教学过程
B．教学模式
C．教学方法
D．教学手段

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：黄老师在绘本教学中的一系列活动体现了完整的教学过程，组织学生通过改编小说、收集素材、画出草图、制作正稿和展示评价等教学活动展现了教学过程的新授、实践和展示评价环节。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 某些画家根据光色原理对绘画色彩进行了大胆革新，打破了传统绘画的褐色调子，并直接面对自然风景写生，将光色瞬间变幻的效果记录下来。这一绘画流派是（ ）。
A．古典主义
B．浪漫主义
C．现代主义
D．印象主义

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D。印象主义画家提倡户外写生，直接描绘在阳光下的物象，从而摒弃了从16世纪以来变化甚微的褐色调子，并根据画家自己眼睛的观察和直接感受，表现微妙的色彩变化。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请简述花鸟画中的“徐黄异体”的特点。

【◆参考答案◆】：“徐黄异体”是指五代西蜀画院画家黄筌和南唐画家徐熙的花鸟画风格。 黄筌风格： （1）取材多为宫廷珍禽瑞鸟，奇花怪石。 （2）画法多采用“双钩填彩”，笔致工细。 （3）画风富丽，设色鲜明。徐熙风格： （1）取材多为民间汀花野竹，水鸟渊鱼。 （2）作画重在用墨，兼勾带染，有“落墨花”之称。 （3）设色不以晕淡为工，只是略加色彩。因此画史上有“黄家富贵，徐熙野逸”之说。

【◆答案解析◆】：见答案。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 不属于哥特式建筑特点的是（ ）。
A．平面是“十字架”形
B．采用较为轻薄的墙、较高的屋顶
C．窗户是五彩的玻璃镶嵌画图案
D．外部多用高高的尖塔楼

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B。拜占庭式的建筑特点是善于采用较为轻薄的墙、较高的屋顶和较大的窗户，题目说的是哥特式建筑特点。