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所属分类：语言学题库
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【◆参考答案◆】：C
(2)【◆题库问题◆】：[填空题] 17世纪，法国波瓦雅的修道院里有两位学者阿尔诺、兰斯洛合编了一本（）。
【◆参考答案◆】：《普遍唯理语法》
(3)【◆题库问题◆】：[名词解释] 音位合并
【◆参考答案◆】：音位合并是指在语音演变过程中两个或多个音位归并为一个音位。
(4)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 词为什么会由单义发展为多义？
【◆参考答案◆】：词由单义发展为多义是具有其各方面的根源的，首先，客观对象之间的各种相关性和相似性联系是词语多义化的现实基础。由于客观事物间具有这种相关性或相似性，在使用语言的过程中，人们就有可能根据客观对象之间的某种关联，用指称甲类对象的词去指称乙类对象，从而产生出与原来的词义有联系的新的意义。比如英语的"pen"本来是"羽毛"的意思，由于古代用羽毛蘸墨水写字，羽毛便和书写工具联系在一起，人们用同一贯词去指称这两个虽不同但又有联系的事物，就使"pen"增加了"笔"的意思。其次，词语的多义化是语言经济原则的必然产物。语言中的语音形式总是有限的，而随着社会的发展和人的认识的深化，语言要表达的意义又总是不断增加的，用数量有限的语言形式去表达数量庞大且不断增加的意义，就必然会出现一个语音形式表达多个意义的多义化现象。
(5)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语言同化
【◆参考答案◆】：民族间的交往必然带来语言的接触，而语言的接触可以有不同的结果：一是接触的语言各自保存自己的语言系统，只是相互借用某些语言成分；一是不同的语言通过混合形成一种混合语；一是一种语言系统排挤、取代另一种语言系统成为不同民族的共同的交际工具。这后一种结果就是语言的同化（融合），它是一种语言战胜另一种语言。
(6)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 造成语言差异的因素有哪些？
【◆参考答案◆】：阶级和阶层的差别会对语言产生影响，从而造成语言的差异。如在一项著名的社会语言学调查中表明，纽约社会中高阶层的人在发[r]音时会特别强调地发出卷舌音，而低阶层的人则不。职业的差别也会语言产生影响，从而造成语言的差异。这种与不同职业集团相关的语言差异突出地表现为不同的行业由于工作的需要而各有一些自己特殊的用语，即通常说的行话。如教师把讲课前的准备的教学方案叫做"教案"。大多数行话用语只在内行的人中使用，外行人一般不懂，也不使用，因而行话的使用往往可以起到显示说话人内行身份的作用。但行话中的有些用语也会向全民语言中转化。年龄的差异也会对语言产生影响，从而造成语言的差异。其实在我们周围有不少话是只限于一个年龄阶段的人说的。性别的差异也会对语言产生影响，从而造成语言的差异。如北京的"女国音"现象，就是指当时的女学生爱发"尖音"。由于任何一个社会都不可能按性别分化为两个相对隔绝的社群，因此性别差异不大可能导致形成有严重差别的两种不同的社会方言。不同性别的人虽然有各自惯用的语言项目，但是不影响交际的。文化程度也是影响语言的一个社会因素。不过这一因素往往同阶级、阶层、职业等其他社会因素有着密切关系，并共同对语言产生影响。一般地说，文化程度高的人一般使用民族标准语，文化程度低的人一般使用方言或土语。不同的宗教信仰也有可能阁下不同的社群，如果相互之间的交往不那么频繁，就有可能形成因宗教因素而产生的社会方言。印度语和乌尔都语的形成就是最好的例证。从根本上说，任何社会方言都是随着社会的社群分化而产生的，社会的社群分化是语言产生社会方言分歧的根源。
(7)【◆题库问题◆】：[填空题] （）是最小的语音单位。（）是最小的能够自由发音的语音单位。
【◆参考答案◆】：音素 、音节
(8)【◆题库问题◆】：[名词解释] 举例说明音位的条件变体和自由变体有什么不同？〔p〕和〔b〕在普通话中是不是音位变体？是什么变体？
【◆参考答案◆】：A．条件变体是处于互补关系中的音位变体，如A音位的几个变体属条件变体。B．自由变体与条件变体不同，它是出现在同样的位置上可以任意替换但又不起区别意义作用的几个音素。如吴方言平翘音、前后鼻音等。C．[ｐ]和[B]是音位变体D．它们属于条件变体
(9)【◆题库问题◆】：[问答题] 怎样分析句子的结构层次？
【◆参考答案◆】：
分析词组或句子的结构层次的方法，一般使用直接成分分析法。这是一整套切分语言单位的理论和方法，它按照语言组合的次序，层层切分，逐层分析语言结构的内部层次，把每一层次上的两个直接成分切分出来。分析词组，实际上是一个三步循环法：第一步：通读整个词组，找出构成整个词组的两个直接成分，确定整个词组的结构关系。从总体看，这个词组是个主谓词组，两个直接成分一个是主语"我们"，一个是谓语"必须学好英语"。第二步：用筐式图把两个直接成分标志出来：第三步：在筐式图下写出这个结构体的名称，一个成分下一个字，标明两个直接成分。
分析层次要注意：
1）切分出来的每个直接成分，都必须是有意义的单位。
2）切分不能跨段，即不能把一个直接成分的一部分和另一个直接成分的一部分切分在一起，这样切分出来虽然有意义，也不正确。
3）切分要符合愿意，切分出来的直接成分组合起来不能改变原来的意思。层次分析看起来复杂，其实就是在每一层次确定词的基本的组合关系。
分析词组或句子的结构层次的方法，一般使用直接成分分析法。这是一整套切分语言单位的理论和方法，它按照语言组合的次序，层层切分，逐层分析语言结构的内部层次，把每一层次上的两个直接成分切分出来。分析词组，实际上是一个三步循环法：第一步：通读整个词组，找出构成整个词组的两个直接成分，确定整个词组的结构关系。从总体看，这个词组是个主谓词组，两个直接成分一个是主语"我们"，一个是谓语"必须学好英语"。第二步：用筐式图把两个直接成分标志出来：第三步：在筐式图下写出这个结构体的名称，一个成分下一个字，标明两个直接成分。
分析层次要注意：
1）切分出来的每个直接成分，都必须是有意义的单位。
2）切分不能跨段，即不能把一个直接成分的一部分和另一个直接成分的一部分切分在一起，这样切分出来虽然有意义，也不正确。
3）切分要符合愿意，切分出来的直接成分组合起来不能改变原来的意思。层次分析看起来复杂，其实就是在每一层次确定词的基本的组合关系。
(10)【◆题库问题◆】：[名词解释] 通语
【◆参考答案◆】：或称凡语、凡通语、通名等，是杨雄《方言》一书用来指西汉时没有地域限制，通行比较广的共同语的术语。
