（）等都是定势的表现。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] （）等都是定势的表现。
A．把13放在英文字母中间会把它读成B．，而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13
B．老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分
C．一个人因为与我的朋友长得很像，我就把这个人当成了我的朋友
D．天气预报说明天下雨，我早晨带着伞去上班

【◆参考答案◆】：A, B

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 记忆中所保持的客观事物的形象称为记忆表象，表象的特征有（）
A．直观性
B．抽象性
C．概括性
D．定形性

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 系统研究社会心理与社会行为的科学是（）
A．发展心理学
B．普通心理学
C．社会心理学
D．教育心理学

【◆参考答案◆】：C

(4)【◆题库问题◆】：[单选] （）是连接人们心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。
A．联想
B．思考
C．实践
D．记忆

【◆参考答案◆】：D

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 大学生如何增强学习动机？

【◆参考答案◆】：（1）要认识到学习的重要性。对于新入校的新生而言，在学习上不要有丝毫的放松心理。大学一年级是打好专业基础知识的关键一年，如果在这一年间有所荒废，对今后的学习就会产生不良影响。 （2）面对并接受现实。对于那些对学校和专业不满意的学生，因为学校和专业已经确定，几乎没有更改和调换的余地，因此要在短时间内调整好自己的心态，面对这个现实并接受它，尽快进入学习状态，不要因此而影响到学业，以至于影响到自己今后的发展。 （3）端正学习态度，要树立正确的人生观和价值观。学习的成就要以为社会所创造的价值来衡量，而不能单单以个人所得回报的大小来衡量。 （4）要纠正错误的归因。有些学生把能考上大学归结为自己的能力和努力，而把毕业后的出路归结为"关系和运气"，这种归因显然是不正确的。事实上，大学毕业生就业的出路仍然是以在校学习的成绩和全面发展的素质为选拔人才的根据，其他因素只能暂时起作用。 （5）培养学习的兴趣。兴趣是培养的结果，原来没有兴趣的事务，经过培养也可以产生兴趣。心理学的研究表明，间接的兴趣可以转换成直接的兴趣，关键是人们具有高度的社会责任感，使个人的兴趣服从祖国的需要，到了一定的时候，原来没兴趣的需要就变成了有兴趣的活动

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 有些教师甚至在黑板上写字时都知道谁在做小动作，仿佛长有一双后眼睛似的，这体现了有效管理者的（）特征。
A．一心多用
B．明察秋毫
C．整体关注
D．变换管理

【◆参考答案◆】：A

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 到大学阶段，学生的理解识记已高度发展了，机械识记几乎不存在了。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 先学汉语再学英语,已进行的汉语学习干扰了后来的英语学习.这种干扰效应称为倒摄抑制.
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 我国心理学者一般将青春期性心理的发展分为以下三阶段，即（）。
A．异性疏远期
B．异性接近期
C．异性狂热期
D．异性恋爱期

【◆参考答案◆】：A, B, D

(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 态度决定行为。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确