从作用的呈现形式看，教育功能可以分为（）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 从作用的呈现形式看，教育功能可以分为（）
A．个体功能和社会功能
B．显性功能和隐性功能
C．调节功能和控制功能
D．正向功能和负向功能

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：从作用的呈现形式看，教育功能可以分为显性功能和隐性功能。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 教育法规的效力包括()
A．时间效力
B．地域效力
C．人的效力
D．物的效力

【◆参考答案◆】：A, B, C

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 科学中一个以空间形式反映人们社会生活的概念是（）
A．社会文化
B．社区文化
C．学校文化
D．社区

【◆参考答案◆】：D

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 教学过程以学习和掌握间接经验为主，直接经验无关紧要。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径，但是要使人类的知识经验转化为学生真正理解掌握的知识，必须依靠个人以往积累的或现时获得的直接经验和感性认识为基础，教师在教学中要贯彻间接经验与直接经验相结合的规律。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 第斯多惠说：“教师本人是学校里重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”说明教师劳动具有（）
A．复杂性
B．示范性
C．创造性
D．长效性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：见第斯多惠对教师示范性的阐述。

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 在现代社会中，网络成瘾已经使许多青少年深受其害，因此，为了青少年的健康成长，应尽量杜绝青少年上网。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(7)【◆题库问题◆】：[单选] “纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是()
A．它借用了富有概括性的"纲要信号"。使知识构成一个联系的大体系
B．它比以往的教学方法更容易让人理解
C．它可以直接把知识灌输到学生的头脑中
D．它的优越性前无古人后无来者

【◆参考答案◆】：A

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 教学方法的意义何在?

【◆参考答案◆】：教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是构成教学活动的重要因素之一，直接关系着教学工作的成败、教学效果的好坏和教学效率的高低，在教学过程中具有不可忽视的地位，其意义具体体现在以下几个方面：(1)教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带；(2)教学方法是完成教学任务的必要条件；(3)教学方法是提高教学质量的重要保证；(4)教学方法是影响教师威信和师生关系的重要因素；(5)教学方法影响学生身心发展。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说："你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。"继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说："你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。"继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：卡耐基的继母用爱的眼睛发现其优点，并加以引导，这符合赏识教育的基本内涵。

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 我国中小学课程内容的组成部分包括（）
A．修身、齐家、治国方面的准备知识
B．关于自然、社会和人的基础知识
C．某些社会活动方面的经验
D．关于提高能力的经验
E．培养情感的内容

【◆参考答案◆】：B, C, D, E