蓝天幼儿园小朋友在做剪纸活动，有一张如图所示的等腰三角形纸片，底边长15厘米，底边上的高为22.5厘米，现在沿底边依次从

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 蓝天幼儿园小朋友在做剪纸活动，有一张如图所示的等腰三角形纸片，底边长15厘米，底边上的高为22.5厘米，现在沿底边依次从下往上裁剪宽度均为3厘米的矩形纸条，已知剪得的纸条中有一张是正方形，则这张正方形纸条是第几张：
A．4
B．5
C．6
D．7

【◆参考答案◆】：C

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 中东呼吸综合征（简称MERS）根本不像人们想象得那么可怕。据统计，2015年1-6月份，因感染MERS而死亡的人数显著低于同期因患普通感冒而死亡的人数。因此，普通感冒比MERS更能威胁人们的生命安全。下列哪项最能反驳上述论证（）
A．2015年1-6月份，普通感冒患者远远多于MERS患者
B．2015年1-6月份，韩国爆发了MERS疫情，严重威胁着民众的生命安全
C．引起普通感冒的原因与引起MERS的原因不同
D．有人患有普通感冒，又感染了MERS病毒，最终死亡

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：本题属于削弱型论证，论点是“普通感冒比MERS更能威胁生命”，期论据是“因普通感冒死亡的人数多于因MERS死亡的人数”，危险性不能单纯以死亡人数做标准，而要以死亡率做标准，A项说明感冒的样本基数远远大于MERS样本基数，故本题答案为A选项。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 3，5，16，82，1315，（）
A．107834
B．12849
C．12847
D．108847

【◆参考答案◆】：A

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列语句与出处对应错误的是：
A．不战而屈人之兵——《孙子兵法》
B．知之为知之，不知为不知，是知也——《韩非子》
C．天时不如地利，地利不如人和——《孟子》
D．青出于蓝而胜于蓝——《荀子》

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B项错误，“知之为知之，不知为不知，是知也”出自《论语·为政》。全句意思：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。本题为选非题，故正确答案为B。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 相似联想，指由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象的心理过程。下列不涉及相似联想的是：
A．大雪纷纷何所似，未若柳絮因风起
B．两岸青山相对出，孤帆一片日边来
C．墙角数枝梅，凌寒独自开；遥知不是雪，为有暗香来
D．白发三千丈，缘愁似个长；不知明镜里，何处得秋霜

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：第一步：抓住定义中的关键词。关键词强调“相似”。第二步：逐一判断选项。A选项“大雪”与“柳絮”外形、颜色都相似；B选项中不存在相似的事物；C选项“梅”与“雪”颜色相似；D选项“白发”与“秋霜”颜色相似。故正确答案为B。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 吴越历史舞台的中心在哪里，多年来一直是学者与公众共同关注的焦点。尽管古籍文献对此有所____，但是多____，有的虽言之凿凿却只是演义。依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A．论证 浮光掠影
B．涉及 穿凿附会
C．记载 语焉不详
D．描述 轻描淡写

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：这是一道实词和成语结合的辨析题。可采用语境和语义相结合的方法。本题可以以第二空为突破口。通过最后一句“言之凿凿却只是演义”可知，第二空转折之后说的是虽有记载但是不详细。浮光掠影：浮光：水面上的反光。掠影：一闪而过的影子。比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。穿凿附会 ：穿凿：把讲不通的硬要讲通；附会：把不相干的事拉在一起。生拉硬扯的解释，把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释。 轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。语焉不详：指虽然提到了，但说得不详细。故只有C项符合文意。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 某神经内科医生对病人说：“市场上所出现的合成药S对失眠有较好的疗效，但由于对S的长期副作用不清楚，因此我不建议使用此药。”有病人反驳道：“你的言行不一，你开了很多有副作用的药给我，所以你拒绝使用S药的真正原因并不是药物的副作用。”病人的观点是有缺陷的，因为（ )
A．用过一段时间后，S药的副作用自然会表现出来
B．已知的风险可用特定方法来降低，而未知的风险则不行
C．医生有可能不相信S药的功效，而不是担心它的副作用
D．合成药物与天然药物的副作用以及应对方法是不相同的

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：第一步：找出论点和论据病人的论点是：拒绝使用S药的真正原因并不是药物的副作用。病人的论据是：病人认为医生言行不一，医生之前开了很多有副作用的药。第二步：逐一判断选项的作用B项说明医生之前开有副作用的药是因为已知的风险，可用特定方法来降低，而S药的副作用还不清楚，因此反驳了病人的观点，削弱论点；A项“副作用的时间论”与题干不符，医生认为S药的长期副作用不清楚，如果是一段时间后副作用会表现出来，则间接证明了病人的论点是正确的；C选项直接加强了病人的论点；D选项属于无关选项。故答案选择B。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础，所谓动作技能转移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能转移的是：
A．体操运动员掌握了向左侧翻的动作，向右侧翻的动作更容易掌握
B．外科医生老李常年使用手术刀，锻炼了手的灵活性，退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活，更易于练好书法
C．对于熟练掌握了一门外语的人来说，学习第二外语时更容易掌握
D．学习跳马屈体腾越时，先前掌握得比较熟练的屈腿腾越的技能，容易干扰屈体腾越技能的形成

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：第一步：抓住定义中的关键词，只需抓住关键词“动作”。第二步：逐一判断选项。A项：左侧翻和右侧翻都属于动作技能；B项：使用手术刀和练书法都属于动作技能；C项：学习外语是语言技能，与题无关；D项：跳马屈体腾越和屈腿腾越都属于动作技能。故正确答案为C。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 现代化学与炼金（炼丹）的相同点是从分子层面创造新事物，至于创造新元素其实是核物理学家的任务，由他们拿一些回旋加速机把新元素轰出来然后再填到元素周期表中作为化学家的胜利果实。古典炼金术实际上已经有了元素、原子这样的理念，但并不具备理性思维，例如中世纪的欧洲人认为，轻、重、干、湿是基本的物理性质，干而轻的是火，干而重的是土，湿而轻的是气，湿而重的是水，因此，任何物质均是由水、火、土、气这四种基本元素按不同比例合成的结果，这与目前可知世界的观念显然不同，而同时期其它文明中对物质本质的认识同样也是介于神秘与理性之间。接下来最可能讲的是：
A．现代化学理性思维的起点
B．物理学家如何创造新元素
C．古典炼金术对欧洲文明的影响
D．可知世界中关于元素的各种观念

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：文段开头把“现代化学”与“炼金”进行对比，先指出现代化学与炼金的相似之处，接下来应是指出两者的区别，通过转折词“但”说明炼金技术不具备理性思维，随后通过“例如”进行举例说明，接下来即是强调现代化学是有理性思维的，因此下文应该谈论现代化学的理性思维是如何产生的，对应A 项。B 项“物理学家如何创造元素”是前文已经提到过的内容，后文不做论述，排除。C 项的“欧洲”属于无中生有，排除。D 项对应文段最后一句的表述，是举例论证的内容，非重点，且没有包含“理性思维”这个关键词，排除。故正确答案为A。

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 公共行政机关的工作人员承担着一定的工作职责，行政道德作为一种隐性的工作职责，虽然没有量化的评判标准，但是对行政人员和行政组织来说是必不可少的，下列关于行政道德的说法，正确的是：
A．道德责任就是具有道德内涵的行政责任
B．行政人员的行政道德应该限定在行政管理活动期间
C．行政道德客观上可以进行善恶评价
D．行政道德的履行是强制性的

【◆参考答案◆】：A C D

【◆答案解析◆】：行政道德是社会生活中特殊的道德领域。行政道德评价则是政府行政组织、行政人员自身以及人民群众根据行政道德的原则和规范对行政主体的道德行为进行善恶价值判断和表明褒贬态度，行政道德则主要是因制度安排的要求而带有强制性特点。故正确答案为A．C．D。