提出为师要有知识，为表要有美德的教育家是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 提出"为师要有知识，为表要有美德"的教育家是（）。
A．梁漱溟
B．晏阳初
C．孙敬修
D．黄炎培

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干的描述出自孙敬修。

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验是建构主义学习论的观点。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：建构主义学生观认为，教学不能无视学生的已有经验，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中发展出新的知识经验。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 人身心发展的顺序性决定了教育工作必须（）。
A．因材施教
B．统一要求
C．把握关键期
D．循序渐进

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：人的发展随年龄增长而呈现出一定的顺序性，其中生理素质和机能的发展顺序又制约着人的心理发展顺序。这就决定了教育工作的进行，要按照人的身心发展顺序来安排，循序渐进。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 班主任工作的中心环节是（）。
A．做好个别教育工作
B．组织和培养班集体
C．全面了解和研究学生
D．协调各方面的教育力量

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环节。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 以少数学生为对象，在较短的时间内（5~20分钟）尝试做小型课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。这种形式我们称之为（）。
A．慕课
B．反转课堂
C．微格教学
D．新教育

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干所述为微格教学的概念。微格教学是一种利用现代化教学技术手段教学的系统方法。微格教学时间一般控制在5~10分钟，在这几分钟内要求教师将平时40分钟课堂内容能够在这几分钟内完整呈现并且使得学生听懂、理解。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 某教师对学生说“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于（ ）。
A．仁慈专断型
B．放任自流型
C．民主型
D．强硬专断型

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：强硬专断型的教师，对学生严加看管，要求即刻无条件地接受一切命令，他认为表扬可能宠坏学生，所以很少表扬学生；没有教师的监督，学生就不可能自觉学习。显然，题干的描述强硬专断型教师的做法。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 为加强校园文化建设，一些学校开设了黄梅戏、徽剧、凤阳花鼓等反映出安徽传统文化的校本课程。这种做法主要体现了学校教育对文化的（）。
A．调节功能
B．评价功能
C．传承功能
D．激励功能

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：学校开设体现传统文化的校本课程，体现的是学校教育对文化的传承功能。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 联合国教科文组织于1996年提出了教育的四大支柱，即（）、学会做事、学会合作、学会生存。
A．学会认知
B．学会交往
C．学会思考
D．学会学习

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育—财富蕴藏其中》的报告，其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习，即教育要使学习者“学会认知”“学会做事”“学会共同生活（学会合作）”和“学会生存”。这一思想很快被全球各国认可，并被称为学习的四大支柱。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为（）。
A．课程标准
B．课程结构
C．课程评价
D．课程资源

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 教育目的的个人本位论主张（）。
A．根据人的本性和发展需要来规定教育目的
B．社会价值高于个人价值
C．教育目的应以学校需要为出发点
D．根据社会的需要来确定教育目的

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：A为个人本位论的观点。B和D为社会本位论的观点。