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【◆参考答案◆】：课程标准
【◆答案解析◆】：略
(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为，也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是（）。
A．以家庭为背景的强化
B．个人日志卡
C．整班代币强化
D．集体绩效系统
A．以家庭为背景的强化
B．个人日志卡
C．整班代币强化
D．集体绩效系统
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：实用行为分析程序包括：1.以家庭为背景的强化，是指把学生在学校的行为报告给家长，家长提供奖励；2.个人日志卡，是要求父母参与并且强化所期望的结果的一种行为管理系统；3.整班代币强化，是指学生能把因学习和积极的课堂行为而获得的代币，如小红星、分数等，变换成他们想要的奖品的一种强化系统；4.集体绩效系统，是根据集体成员的行为对整个集体进行奖励的一种强化体系。被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为，也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是集体绩效系统。
(3)【◆题库问题◆】：[单选] 2013年6月17日至20日召开的中国共产主义青年团第十七次全国代表大会，一致同意在共青团行动指南中增加的内容是（）。
A．毛泽东思想
B．邓小平理论
C．“三个代表”重要思想
D．科学发展观
A．毛泽东思想
B．邓小平理论
C．“三个代表”重要思想
D．科学发展观
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：略
(4)【◆题库问题◆】：[单选] 案例中李老师的思维训练方法被称为（）。心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒，盒里分别装着图钉、火柴盒蜡烛。要求被试用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木板墙上。解决的办法很简单：把纸盒钉在墙上，再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试不会这样解决问题，因为他们把装着东西的纸盒当做容器，看不出纸盒还有别的用途。王老师用这个实验考察班上的同学，同学们反复探索毫无结果．就把这个实验暂时搁置了起来。放学前，张乐同学找到老师说他找到了解决的办法，并在班里成功演示了这个实验。李老师也用这个实验考查另一个班的同学，他先鼓励同学们思考和讨论桌上物品的各种用途，对同学们的各种各样的答案不做评论，一直到所有可能想到的答案都提出来为止，接着请同学们尝试解决问题，很快有几个同学找到了解决的办法。
A．分合法
B．自由联想法
C．头脑风暴法
D．自我设计法
A．分合法
B．自由联想法
C．头脑风暴法
D．自我设计法
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：头脑风暴法通常以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。
(5)【◆题库问题◆】：[单选] 新课改强调学习评价要淡化甄别，重视（）。
A．选拔
B．评优
C．发展
D．检查
A．选拔
B．评优
C．发展
D．检查
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：新课改强调对教师和学生的评价，要重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变。
(6)【◆题库问题◆】：[单选] （）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。
A．接受学习
B．发现学习
C．意义学习
D．机械学习
A．接受学习
B．发现学习
C．意义学习
D．机械学习
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。发现学习的首创者布鲁纳认为，教学不仅应当尽可能使学生牢固地掌握科学知识，还应当尽可能使学生成为自主、自动的思想家。
(7)【◆题库问题◆】：[单选] 思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（）。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然作出的反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为外部表现，是衡量人们品德的重要标志。
(8)【◆题库问题◆】：[单选] 以下不属于影响教学方法选择的选项是（）。
A．教学目的和任务
B．学科和教材的特点
C．教学方法改革的需要
D．学生的心理特点
A．教学目的和任务
B．学科和教材的特点
C．教学方法改革的需要
D．学生的心理特点
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：选择与运用教学方法的基本依据主要有：（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和特点；（3）每节课的重点、难点；（4）学生年龄特征；（5）教学时间、设备、条件；（6）教师的业务水平、实际经验及个性特点。此去，教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约，这就要求我们要全面、具体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。
(9)【◆题库问题◆】：[单选] 热爱集体与自私自利，创新与保守，自尊与自卑属于（）。
A．性格特征
B．气质特征
C．意志特征
D．能力特征
A．性格特征
B．气质特征
C．意志特征
D．能力特征
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：性格的态度特征是指人对待现实的态度方面的特征。热爱集体与自私自利， 创新与保守，自尊与自卑属于性格中的态度特征。
(10)【◆题库问题◆】：[单选] 《中小学教师专业标准》提出的基本理念是（）。
A．师德为先、学生为本、能力为重、终身学习
B．师德为先、智育为本、创新为重、改革创新
C．能力为先、智育为本、创新为重、终身学习
D．能力为先、学生为本、创新为重、促进公平
A．师德为先、学生为本、能力为重、终身学习
B．师德为先、智育为本、创新为重、改革创新
C．能力为先、智育为本、创新为重、终身学习
D．能力为先、学生为本、创新为重、促进公平
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：《中小学教师专业标准》的基本理念是：学生为本；师德为先；能力为重；终身学习。
