活动设计题：围绕蔬菜营养多的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：围绕蔬菜营养多的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。

【◆参考答案◆】：活动目标：1.通过猜谜激发幼儿的探究兴趣，让幼儿知道植物的身体是由根、茎、叶、花、果实五部分组成。2.了解各种蔬菜的食用部位，尝试按食用部位对蔬菜进行分类。3.知道多吃蔬菜身体好。活动准备：各种蔬菜食物若干、挂图、卡片若干、磁带、录音机、胡萝卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白纸若干、剪刀等工具。活动过程：1.通过请出"蔬菜宝宝"激发幼儿探究兴趣。（1）"小朋友们，今天老师请来了许多的蔬菜宝宝来我们班上做客，让我们来瞧一瞧它们到底是谁。"（2）幼儿观看各种蔬菜实物。提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？你喜欢哪一种蔬菜？为什么？喜欢吃哪一部位？为什么喜欢吃？（3）出示一副植物生长图（马铃薯），知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实）五部分组成。教师小结：不同的植物我们吃它们身体的不同部分，植物身体的根、茎、叶、花、果实对我们的身体是有很多帮助的。2.猜谜语，逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。（1）白漆桶，地下埋，绿的叶子顶上戴，切开白漆桶，清甜可口好小菜。（白萝卜）提问：①说一说白萝卜的样子？（形状、颜色）②我们应该吃它的哪一部分？（根）③还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（胡萝卜）教师小结：因为白萝卜的营养可丰富了，可以凉拌吃，可以炒菜，可以煮着吃，吃了还可以使皮肤白净.还含有丰富的维生素C。（2）瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。（黄瓜）提问：①那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）②还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（西红柿、茄子、辣椒）教师小结：黄瓜是绿色的，形状弯弯的，味道香甜，可以生吃，含有丰富的维生素E，吃了可以降火，还可以解渴.对我们的身体有很大的帮助。（3）你们看看，这是什么蔬菜？（白菜）教师说说白菜的样子。提问：①请小朋友想想，我们吃的是白菜的哪一部分？你们知道吗？（叶）②还有什么蔬菜我们吃它的叶啊？（青菜、菠菜）教师小结：因为白菜的叶和茎是连在一起的，它的茎和叶都可以吃，所以平时我们吃的白菜都是把叶和茎炒了一起吃。（4）这是什么？（土豆）教师介绍土豆：发芽的土豆含有毒素，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃，它是长在土里的。提问：①我们吃土豆的哪一部分？（茎）②还有什么蔬菜我们吃它的茎啊？（洋葱、芹菜）3.考考小朋友，老师这里有好多蔬菜卡片，请小朋友们帮助蔬菜分类，把吃的部分相同的蔬菜归一类，比如白萝卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一样是吃"根"部分的蔬菜归类到这组。教师小结：蔬菜营养丰富，各种颜色的蔬菜都含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此平时不能挑食。4.游戏请个别幼儿表演，给每个幼儿提供一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜的体征找朋友，看看自己手上的蔬菜卡片是吃它的哪个部分的，然后听音乐找朋友，并能自由地夸张地表现可爱的蔬菜在跳舞。5.品尝蔬菜教师出示用西红柿、黄瓜、胡萝卜、土豆做的各种沙拉，请幼儿品尝，让幼儿边品尝边讲讲口感如何，逐步意识到多吃蔬菜营养好，从而做到不挑食，使身体长得更棒。6.分组美工创作（1）画蔬菜；（2）泥工蔬菜；（3）给蔬菜涂色；（4）剪贴蔬菜（分类）；（5）蔬菜拼贴。7.活动结束，展示作品，交流欣赏。延伸活动：回家吃饭或跟妈妈去超市的时候，认识各种蔬菜。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?()
A．让幼儿想到什么就说什么
B．提供幼儿充分自由的氛围
C．设法让幼儿感觉到轻松愉快
D．发现幼儿说得不正确时立刻制止

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：讨论法具有自由性强的特点。选项D的做法限制了幼儿自由的思想表达，给幼儿造成心理上的压力和紧张情绪，因此本题答案是D项。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是（）。
A．适量的运动负荷原则
B．全面发展的原则
C．经常化原则
D．多样化原则

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：幼儿体育活动组织的原则有适量的运动负荷原则、多样化原则、经常化原则、全面发展原则。幼儿的身体和心理较为脆弱，不能有太大的运动量，因此要保证适量运动负荷，本题的正确答案是A。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿园的教育活动的组织形式不包括（）。
A．集体活动
B．小组活动
C．自由活动
D．个别活动

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：幼儿园的教育活动的组织形式有集体活动、小组活动和个别活动。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿健康行为的养成不是通过一次活动就能实现的，它要通过长期的巩固才能实现，这体现了幼儿园健康教育的()特点。
A．空间渗透性
B．多元化
C．时间延续性
D．计划性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：健康行为的培养是健康教育的最终目标，而幼儿健康行为的养成不是通过一次活动就能实现的，它要通过长期的巩固才能实现．这是时间延续性的一种体现。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] ()是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。
A．直观形象法
B．语言法
C．角色扮演法
D．表扬鼓励法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：运用丰富的语言进行描述，即语言法，是最常用的教育教学方法。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪一观点是不正确的（）。
A．当价格水平的上升幅度大于名义货币供给的增长时，实际货币供给减少
B．当名义货币供给的增长大于价格水平的上升时，实际货币供给增加
C．在其他条件不变的情况下，价格水平上升，实际货币供给减少
D．在其他条件不变的情况下，价格水平下降，实际货币供给减少

【◆参考答案◆】：D

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 关于幼儿园社会教育的论述，不正确的是()。
A．幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现
B．幼儿园社会教育是幼儿社会性发展所需要的
C．幼儿园社会性教育应该从幼儿的生活经验出发
D．幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：品德教育在幼儿园中的体现只是幼儿园社会教育的一部分。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：请设计一个大班的数学教育活动，对幼儿进行认识时间的教育。

【◆参考答案◆】：数学活动：昨天、今天、明天（大班）活动目标：1.结合日常生活，使幼儿知道昨天、今天、明天的含义，并在日常生活中运用这些词汇。2.培养幼儿珍惜时间的好习惯。活动准备：1.要选择在星期五的上午进行，准备"今天"及"明天"幼儿园生活及家庭生活的挂图。2.PPT课件："昨天、今天、明天"。活动过程：1.故事引入吃过晚饭，小明坐在小板凳上一动不动地看着月亮，妈妈叫他睡觉，他也不去。妈妈问他为什么不睡觉，他说："我一睡觉，今天就过去了，我要是不睡觉，不就总是’今天’吗？"妈妈笑了，说："傻孩子，不管你睡不睡觉，太阳一落山，今天就要过去了。太阳从东方升起，直到从西边落下去，就是一天。每一天都有自己的昨天，每一天都有自己的明天。"小朋友们，故事讲的是有关昨天、今天、明天的话题。那我们怎么来解释昨天、今天、明天呢？2.理解昨天、今天和明天的含义（1）理解"昨天"谈话：昨天小朋友在家里都做了什么呀？引导幼儿了解并用语言表达出"昨天"是指刚刚过去的一天，是今天的前一天。（2）理解"今天"谈话：今天早上是谁送你到幼儿园的？现在是早晨；过一会我们要上课，还要游戏，这是上午；吃过午饭后，我们睡午觉，做游戏，这是下午；爸爸妈妈来接我们回家，吃过晚饭，我们大家看电视就是晚上了。这就是我们今天的活动内容。出示今天生活内容的挂图，请幼儿讲述今天的活动内容，问这些活动是在哪天要做的事。引导幼儿了解并用语言表达出"今天"指的是我们正在度过的一天。（3）理解"明天"提问：今天晚上大家睡觉后将会在明天早上醒来，那么明天，你希望做些什么事？引导幼儿了解并用语言表达出"明天"是将要过的一天，过完了"今天"，"明天"才会到来。3.表演昨天、今天和明天的生活根据某三个幼儿谈话的内容，请三组幼儿分别表演昨天、今天和明天的生活和活动（模仿动作），同时用语言表述清楚："昨天我做了什么事情"，"今天我正在做什么事情"，"明天我准备做一些什么事情"。4.观看PPT课件："昨天、今天、明天"，讨论以下内容（1）小老鼠奇奇，昨天做了什么？今天做了什么，明天准备做什么？（2）请小朋友说说自己昨天做了什么，今天又都做了些什么，明天你准备做些什么。活动延伸：1.回家问爸爸、妈妈昨天做了什么，今天做了什么，明天准备做些什么。2.游戏：打电话。设置打电话情境，一问一答，昨天做了什么，今天做了什么，明天准备做些什么？3.当时间进行交替的时候，教师和家长要注意引导幼儿体会。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 教师在教学中出示实物和教具，进行示范性操作的方法是（）。
A．讨论法
B．语言法
C．演示法
D．体验法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：演示法是指教师通过出示教具和实物，进行示范。