下列说法正确的是哪个？()。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列说法正确的是哪个？()。
A．幼儿教育就是幼儿园教育
B．促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标
C．幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的
D．社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：A项，幼儿教育包含幼儿园教育，但不只是幼儿园教育；C项，幼儿艺术课程主要是为了熏陶幼儿的审美情趣；D项，潜移默化是在无要求情况下提出来的。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：请设计一个中班科学交流讨论活动。

【◆参考答案◆】：科学交流讨论活动：动物的尾巴（中班）设计意图：小动物们都有各自的尾巴，可它们长得什么样，有什么用，却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，本次活动先让幼儿在家长的帮助下通过查阅、观察等方法收集资料，再在互相讨论交流中激发幼儿探究兴致，最后通过"找尾巴"游戏进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。活动目标：1.幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用。2.幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力。3.对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动。活动重点：了解动物尾巴的外形特征。活动难点：了解动物尾巴的不同用途。活动准备：1.活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表（附后），鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。2.没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。活动过程：1.交流分享（1）通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。教师（出示调查表）：小朋友，前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查，下面请大家来把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些小动物？它们的尾巴是什么样子的？（如：幼儿根据自己的画的图形告诉大家燕子的尾巴像一把剪刀）尾巴有什么作用？你是怎么知道的？（通过观察，网上查询，家长告知）让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。（2）提问：还有哪位小朋友要来补充的？对他的介绍有没有问题？（3）小结：刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好地生活。动物尾巴真有用。2.游戏"找尾巴"（1）教师（出示没有尾巴的动物）："森林里出现了一件怪事，一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗？你们有信心找出来吗？我相信你们一定能行的！"幼儿帮小动物找尾巴。教师："找好了吗？和好朋友说一说，讨论一下：你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的？"（2）小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物它们的尾巴也不一样，教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿：它的尾巴是什么样的？教师引导幼儿说成诗歌的形式。活动延伸：教师：今天我们认识了哪些动物的尾巴呀？那你的调查表上是不是都有它们的名字呀？没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给老师。附：尾巴的用处--金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子挂下来。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。壁虎被人发现了，甩掉尾巴赶快逃。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和()。
A．叙事性讲述
B．描述性讲述
C．情景表演讲述
D．议论性讲述

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：凭借物，即幼儿在活动中讲述的对象，决定了幼儿讲述的内容范围和指向。而从凭借物的特点上来分类，讲述活动可以分为看图讲述、实物讲述和情景表演讲述。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：请设计一个大班认识相邻数的数学活动。

【◆参考答案◆】：数学活动：找邻居（大班）活动目标：1.通过游戏活动认识6、7、8、9的相邻数。2.培养思维的敏捷性和迁移的学习方法，激发学习兴趣。活动准备：1.1～10的数字卡片幼儿人手一套。2.歌曲《找朋友》、玩具花片若干。活动过程：1.口头游戏：复习1～5的相邻数。玩法：教师和幼儿一问一答，巩固相邻数多1和少1的关系。教师：小朋友们，我问你，2的相邻数是几和几？幼儿：老师老师我告诉你，2的相邻数是1和3。教师：小朋友们，我问你，比2多1的数是几？幼儿：老师老师我告诉你，比2多1的数就是3。2.摆一摆教师用玩具花片摆出6的排列图，幼儿则摆出比它多1和少1的两组花片并分别用数字卡片5和7表示出来。小结：比6少1是5，比6多1是7。6的相邻数是5和7。用同样的方法分别找出7、8、9的相邻数。3.找一找请幼儿将手中的数字卡片按顺序摆好，然后找一找6、7、8、9的相邻数。小结：6的相邻数是5和7。7的相邻数是6和8。8的相邻数是7和9。9的相邻数是8和10。4.游戏："找朋友"（1）每个幼儿选择一张数字卡后围成一个圆圈，每次请出几名幼儿，在音乐《找朋友》的伴奏下，找到自己所持数字的相邻数。（2）为数字宝宝找朋友：老师出示一张数字卡片，请小朋友举起这个数的相邻数。（3）找多1或少1。老师出示一张数字卡片，请小朋友举起比这个数多1的数字卡片：老师出示一张数字卡片，请小朋友举起比这个数少1的数字卡片。活动延伸：1.带回家的活动（1）爸爸妈妈写出数字，每两个数字之间留出空格，让幼儿写出相邻的数字。（2）摆物体，根据已给的物体数量，摆出比这个物体多1和少1的物体，并说出是几个物体。2.教师除了提供花片外，还可以提供其他图形、卡片系列材料供幼儿操作。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程，这属于()。
A．长期系统性观察
B．个别物体的观察
C．个别现象的观察
D．比较性观察

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：长期系统性观察是指幼儿对某一自然物或自然现象进行较长时间的观察，其特点是观察时间长，对幼儿观察持久性的要求高。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 关于幼儿园社会教育的论述，不正确的是()。
A．幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现
B．幼儿园社会教育是幼儿社会性发展所需要的
C．幼儿园社会性教育应该从幼儿的生活经验出发
D．幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：品德教育在幼儿园中的体现只是幼儿园社会教育的一部分。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：幼儿不仅可以用耳朵倾听音乐，而且还可以观看图画或其他视觉艺术形象，或创造机会让幼儿尽可能地用他们能够自如运用的表演方式参与到歌唱活动中。据此描述，请您设计一个中班幼儿音乐歌唱活动。

【◆参考答案◆】：音乐活动《小老鼠打电话》（中班）活动目标：1.学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。2.初步学习随着歌曲做游戏，并能有节奏地对话。3.乐于参加音乐游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：电话机、电话本、猫和老鼠头饰各一、图谱一张。活动过程：1.提问导入活动，激发幼儿兴趣。师："今天，小老鼠的爸爸妈妈都不在，只有小老鼠一个人在家，你觉得小老鼠会做点什么呢？"2.学习歌曲中的对白。（1）引导幼儿说出平时打电话的常用语言。（2）教师示范有节奏地念对白。（3）幼儿模仿。（4）教师示范对话一遍。（5）幼儿模仿。（6）进行师幼互动打电话、交换角色打电话巩固。3.教师创设情景学唱歌曲前半段。（1）听前奏，教师示范念歌曲前半段。（2）教师示范念前两句歌词，配上间奏。（3）出示数字，带领幼儿看着号码练习两遍。（4）幼儿按节奏念前半段歌词。（5）教师示范唱歌曲前半段，并提示间奏。（6）幼儿跟唱一遍。（7）分角色合作演唱一遍。4.学习歌曲结尾部分及整体。（1）看课件，完整欣赏歌曲。教师提问："小老鼠请来的朋友是谁呀？""为什么是它？"（2）教师用懊恼的声音范唱，幼儿跟唱。（3）引导幼儿学学小老鼠看见猫关门，害怕发抖的样子。（4）幼儿完整表演唱。师："真是一只粗心的小老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能学小老鼠这么粗心，这样很危险的，我们一定要做一个认真、仔细的好孩子！"5.游戏："小老鼠打电话"。师："现在，我们一起来玩这个小老鼠打电话的游戏，好吗？"讲清要求：游戏时，小椅子就是小老鼠的家，如果猫来了，都得跑到自己的"家里"，不然会被猫抓走的。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：围绕蔬菜营养多的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。

【◆参考答案◆】：活动目标：1.通过猜谜激发幼儿的探究兴趣，让幼儿知道植物的身体是由根、茎、叶、花、果实五部分组成。2.了解各种蔬菜的食用部位，尝试按食用部位对蔬菜进行分类。3.知道多吃蔬菜身体好。活动准备：各种蔬菜食物若干、挂图、卡片若干、磁带、录音机、胡萝卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白纸若干、剪刀等工具。活动过程：1.通过请出"蔬菜宝宝"激发幼儿探究兴趣。（1）"小朋友们，今天老师请来了许多的蔬菜宝宝来我们班上做客，让我们来瞧一瞧它们到底是谁。"（2）幼儿观看各种蔬菜实物。提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？你喜欢哪一种蔬菜？为什么？喜欢吃哪一部位？为什么喜欢吃？（3）出示一副植物生长图（马铃薯），知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实）五部分组成。教师小结：不同的植物我们吃它们身体的不同部分，植物身体的根、茎、叶、花、果实对我们的身体是有很多帮助的。2.猜谜语，逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。（1）白漆桶，地下埋，绿的叶子顶上戴，切开白漆桶，清甜可口好小菜。（白萝卜）提问：①说一说白萝卜的样子？（形状、颜色）②我们应该吃它的哪一部分？（根）③还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（胡萝卜）教师小结：因为白萝卜的营养可丰富了，可以凉拌吃，可以炒菜，可以煮着吃，吃了还可以使皮肤白净.还含有丰富的维生素C。（2）瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。（黄瓜）提问：①那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）②还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（西红柿、茄子、辣椒）教师小结：黄瓜是绿色的，形状弯弯的，味道香甜，可以生吃，含有丰富的维生素E，吃了可以降火，还可以解渴.对我们的身体有很大的帮助。（3）你们看看，这是什么蔬菜？（白菜）教师说说白菜的样子。提问：①请小朋友想想，我们吃的是白菜的哪一部分？你们知道吗？（叶）②还有什么蔬菜我们吃它的叶啊？（青菜、菠菜）教师小结：因为白菜的叶和茎是连在一起的，它的茎和叶都可以吃，所以平时我们吃的白菜都是把叶和茎炒了一起吃。（4）这是什么？（土豆）教师介绍土豆：发芽的土豆含有毒素，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃，它是长在土里的。提问：①我们吃土豆的哪一部分？（茎）②还有什么蔬菜我们吃它的茎啊？（洋葱、芹菜）3.考考小朋友，老师这里有好多蔬菜卡片，请小朋友们帮助蔬菜分类，把吃的部分相同的蔬菜归一类，比如白萝卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一样是吃"根"部分的蔬菜归类到这组。教师小结：蔬菜营养丰富，各种颜色的蔬菜都含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此平时不能挑食。4.游戏请个别幼儿表演，给每个幼儿提供一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜的体征找朋友，看看自己手上的蔬菜卡片是吃它的哪个部分的，然后听音乐找朋友，并能自由地夸张地表现可爱的蔬菜在跳舞。5.品尝蔬菜教师出示用西红柿、黄瓜、胡萝卜、土豆做的各种沙拉，请幼儿品尝，让幼儿边品尝边讲讲口感如何，逐步意识到多吃蔬菜营养好，从而做到不挑食，使身体长得更棒。6.分组美工创作（1）画蔬菜；（2）泥工蔬菜；（3）给蔬菜涂色；（4）剪贴蔬菜（分类）；（5）蔬菜拼贴。7.活动结束，展示作品，交流欣赏。延伸活动：回家吃饭或跟妈妈去超市的时候，认识各种蔬菜。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 围绕一个或几个问题进行回答，直到了解问题为止的谈话法是()。
A．选择答案的谈话
B．自由回答的谈话
C．直接回答的谈话
D．自然谈话法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：自由回答的谈话即围绕一个或几个问题进行回答，直到了解问题为止。教师对幼儿的态度、责任心等方面的评价，都可用这种方法。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 通过真实的生活事件和生活情境，培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感的方法是()。
A．参观法
B．实践练习法
C．调查法
D．讲解法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：本题是对实践练习法概念的考查。