儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（）。
A．感知动作
B．表象
C．判断
D．概念

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：直观行动思维总是与感知动作有关。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（）
A．能力类型的差异
B．能力发展早晚的差异
C．能力发展速度的差异
D．能力水平的差异

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿自我中心地认识性别角色是在（）。
A．2～3岁
B．3～4岁
C．5～7岁
D．7～8岁

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：幼儿自我中心地认识性别角色是在3～4岁，此阶段的儿童已经能明确分辨自己是男还是女，并对性别角色的知识逐渐增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戏、玩具方面的不同等。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在外观评价模式中，评价活动主要由描述和（）构成。描述主要指考察教育计划打算实现的内容和实际观察到的事实之间一致或差异的状况，它包括意图和观察两个部分。
A．想象
B．判断
C．论述
D．操作

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：判断是指将实际获得的结果与某种标准相比较并对比较的结果作出判断的活动，它包括根据既定的标准的判断和根据实际情况的判断两种。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 学前儿童美育的重点不包括培养儿童（）。
A．发现美、欣赏美的能力
B．表现美的技能
C．鉴赏美的能力
D．评价美的能力

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：幼儿美育不是专业的学习，而是发展其感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是（）。
A．1：15—20
B．1：20—25
C．1：25—30
D．1：30—35

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：1：15-20是目前最为合适的师生比。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）。
A．形成了性别角色习惯
B．具有了性别概念
C．产生了性别行为
D．对性别角色有明确的认识

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：能区别男女，说明幼儿具备了性别概念。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定，幼儿园体育的重要目标是()
A．培养运动人才
B．获得比赛奖项
C．培养幼儿对体育的兴趣
D．训练技能

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：幼儿园体育的重要目标是培养幼儿自主参与体育锻炼的兴趣和良好习惯，体验运动的快乐，增强体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高其健康水平，为幼儿一生的可持续发展奠定基础。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 有个正常幼儿，在同龄人都能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的（）。
A．目的
B．需要
C．兴趣
D．有意性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：幼儿期是幼儿自觉行动目的开始形成的时期，缺乏明确目的。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 把0～8岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是（）。
A．中国
B．美国
C．英国
D．日本

【◆参考答案◆】：B