为了促进个体的环境保护行为我们可以从（）个方面进行干预

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 为了促进个体的环境保护行为我们可以从（）个方面进行干预
A．三
B．四
C．五
D．六

【◆参考答案◆】：D

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 不属于行为改变的阶段的是（）。
A．认识到原有平衡的弊端
B．稳定在改变的行为上
C．原有平衡的破坏
D．移到一个新的平衡水平上

【◆参考答案◆】：A

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述社会刻板印象的形成途径。

【◆参考答案◆】：（1）直接与某些人或某个群体接触，然后将其某些人格特点加以概括化和固定化；（2）依据间接的资料形成，即通过他人的介绍、大众传播媒介的描述而获得。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] （）是一个心理学概念，是指个体对于所从事职业的肯定性评价。
A．职业认同感
B．职场幸福感
C．职场安全感
D．职场成就感

【◆参考答案◆】：A

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中不属于（作为学习环境的）开放型教室的缺点的是（）.
A．噪音大
B．降低学习积极性
C．无关干扰多
D．私密性得不到保护

【◆参考答案◆】：B

(6)【◆题库问题◆】：[单选] （）不是问卷设计的基本原则。
A．系统性原则B．目的性原则C．全面性原则D．非暗示性原则

【◆参考答案◆】：A

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 从新生儿、幼儿、儿童、青年、中年、老年的过程是人随着年龄（）变化的过程
A．生理
B．角色
C．心理
D．身体

【◆参考答案◆】：A

(8)【◆题库问题◆】：[填空题] 在印象形成中，对他人知觉的顺序效应包括（）和（）。

【◆参考答案◆】：优先效应；新近效应

(9)【◆题库问题◆】：[单选] “承诺升级”现象往往出现在（）的情景中。
A．心理治疗
B．儿童教育
C．消费行为
D．决策

【◆参考答案◆】：D

(10)【◆题库问题◆】：[名词解释] 李凯特量表

【◆参考答案◆】：
1932年，李凯特为了避免瑟斯通量表编制过程过于复杂，提出一种类似于瑟斯通量表，但更为简便的方法。