“单–双”“正–反”是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] “单--双”“正--反”是（）。
A．同义词
B．单义词
C．绝对反义词
D．相对反义词

【◆参考答案◆】：C

(2)【◆题库问题◆】：[名词解释] 音位自由变体

【◆参考答案◆】：音位之间的相互替换是自由的，没有条件限制。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 在“这些书我看过了”这个语言片段中，“这些书”和“我看过了”的性质是（）
A．既是成分也是组合
B．是成分，不是组合
C．是组合，不是成分
D．不是成分也不是组合

【◆参考答案◆】：A

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 文字系统的类型不包括（）。
A．字母音节文字
B．音节文字
C．楔形文字
D．字母文字

【◆参考答案◆】：C

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下面各项中属于句子和词组的本质区别的是（）。
A．句子比词组更有意义
B．词组较句子短
C．句子能独立使用
D．句子有一定的语气和语调

【◆参考答案◆】：D

(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 什么是语义学？语义学有哪些分类？

【◆参考答案◆】：
研究语义的科学叫语义学（semantics）。
（一）从历时的角度，语义学可分为传统语义学和现代语义学。
（二）根据研究对象和内容，语义学可分为词汇语义学、句法语义学。

(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 音素

【◆参考答案◆】：
是从音色的角度划分出来的最小的语音单位。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 如何准确理解语言运用的变异性和规律性。

【◆参考答案◆】：
1、语用的变异性：人们的语言运用总是在一定的语言环境（由言语交际的各种相关因素组合而成的动态环境）中进行的，因此处于经常的变动之中。例如一个当教师的人，作为老师在课堂上讲课、跟学生交谈，与他在家庭里作为一个丈夫、作为一个父亲对妻子、对子女的语言是会有较大差异的。又如同样是"你要干什么？"这句话，有不同的人在不同的场合用不同的语气说出来，会产生不同意义或者说有不同的理解。
2、语用的规律性：人们的语言运用虽然是动态可变的，但同时也是有规律的。其规律性表现在以下几个方面：一是语言运用是在特定语境中进行的，说话人怎么样使自己的话语适应特定的语境，听话人怎阳根据具体的语境理解说话人的意思，也是有规律可循的。如上例中说话人在不同场合为了不同目的说"你要干什么？"会选择不同的语气。而听话人也会利用语言环境努力去理解说话人的意思。如果听话人产生了误解，那么为什么会产生误解，也是有原因的，有规律的。可能是因为说话人的语气不对，即说话人没有使自己的表达方式适应特定的语言环境，也可能是因为听话人对语言环境缺乏正确的认识。二是语言运用必须遵循一定的交际原则。如合作原则和礼貌原则，都是在言语交际中必须遵循的。这些交际原则就是语言运用的规律。在一般情况下，说话人会按照一定的交际原则表达自己的意思，听话人也会也会按照一定的交际原则来理解说话人的意思。如果说话人故意或被迫违反某些交际原则，听话人也会根据交际原则理解说话人的言外之意。三是不同的语言形式和表达方式有不同的交际价值和交际效果。例如说"小王已经30岁了"与说"小王30岁"相比，前者显然含有小王年纪不小了的意思，而后者则没有这种含义。又如说"小王又来了"与说"小王来了"相比，前者显然有小王来得太多的含义，而后者没有这种意思。说话人如果不了解不同语言形式和表达方式有什么不同的语用意义，就不能选择恰当的语言形式得体地表达自己的思想感情，听话人如果不了解这种语用意义，也不能准确的理解别人的思想感情，就会影响交际效果。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 下列关于语义场的表述中，正确的有（）
A．语义场与上下位词没有关系
B．语义场是具有共同类属义素的义项的聚合体
C．语义场是一个层级体系
D．语义场是词义系统性的重要表现
E．不同语义场的系统性是均衡的

【◆参考答案◆】：B, C, D

(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 汉语语素可以根据不同的角度分出的哪些类型

【◆参考答案◆】：
根据不同的角度汉语语索可以分出的类型有
（1）成词语素和不成词语素。成词语索是指在某些情形下可以直接成词，即可以单用的语素。不成词语素是指不能单独成词，即不能单用的语素。
（2）自由语素和黏着语素。自由语素是指既可以单独成词又可以单独说出来的语素。翻着语索是指不能单独成词，或者是可以单成词但不能单独说出来〔虚词）的语素。
（3）定位语素和不定位语素‘定位语索是指在最小的合成结构（词结构或者词组结构）中位置固定的语素。不定位语素是指在最小的合成结构中位置不固定的语素。
（4）实义语素和虚义语素。实义语素是指有实在的词汇意义，或者说本身直接负载了词汇意义的语素。虚义语素是一般。
不具有实在词汇意义的语素，或者说语素本身不直接负载意义，但当与其他成分组合成词或更大的单位时，才能使词或更大的单位获得某种新的意义。