“性善论”所反映的观点是()。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] “性善论”所反映的观点是()。
A．内发论
B．外铄论
C．多因素作用论
D．教育万能论

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：孟子是我国内发论的代表，他主张“性善论”。

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 德育的途径就是通过教学，做到教书育人。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：教学仅仅是德育的一个途径，德育还有许多途径。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 态度和品德这两个概念的区别是()
A．社会认可度不同
B．者所涉及的范围不同
C．体现的经济价值不同
D．价值的内化程度不同

【◆参考答案◆】：B, D

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 小学生容易把“i”写成“l”，这说明小学生的()还不成熟。
A．感知能力
B．注意能力
C．记忆能力
D．思维能力

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断，具有笼统性和模糊性。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述教学评价的基本步骤。

【◆参考答案◆】：科学的教学评价过程是一个按系统合理的程序进行工作的过程。对教学评价过程的划分．主要应依据评价活动中各阶段的中心任务和工作性质。一般来说。教学评价的基本过程可以划分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和结果分析处理阶段。(一)准备阶段：(1)建立组织机构；(2)设计评价方案；(3)编制评价指标体系；(4)准备工具和资料。(二)实施阶段：(1)进行试评；(2)正式开展评价；(3)收集评价信息；(4)整理信息；(5)作出综合评价。(三)评价结果的分析处理阶段：(1)评价结果的检验；(2)评价结果的分析诊断。

(7)【◆题库问题◆】：[填空题] 德育过程是由教育者、受教育者、_____和_____四个相互制约的要素构成。

【◆参考答案◆】：德育内容；德育方法

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪一项不属于读书指导法?()
A．教师指导性阅读
B．学生半独立性阅读
C．学生独立性阅读
D．预习性阅读

【◆参考答案◆】：D

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 教育自身的现代化具体包括()
A．教育条件设备的现代化
B．教师素质的现代化
C．教育观念的现代化
D．教育内容的现代化

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试论述教育促进文化延续和发展的功能。

【◆参考答案◆】：(1)教育的文化传递、保存功能。教育的文化保存和延续功能分为两种：①纵向上的文化传承，表现为文化在时间上的延续。②横向上的文化传播，表现为文化在空间上的流动。(2)教育活化文化的功能。活化文化由存储形态的文化转变为现实活跃形态的文化。只有教育才能够活化文化，把文化从物质载体转移到人身上，与人的思想、智力和情感建立联系，从而使文化成为影响人的行为的现实力量。(3)教育的文化选择功能。文化选择的标准：按照统治阶级的需要选择主流文化，按照学生发展的需要选择系统的、科学的、基本的文化。(4)教育的文化批判功能。它是指教育按照其价值目标和理想，对社会现实的文化状况进行分析，做出肯定或否定的评价，引导社会文化向健康的方向发展。批判的过程也是一个选择的过程，批判还具有改造的功能，是选择功能的深化。(5)教育的文化交流、融合功能。①通过教育的交流活动，促进不同文化间的相互吸收、相互影响。②教育过程本身通过对不同文化的学习，对文化进行选择、创造，促进文化的不断丰富和发展。(6)教育的文化更新与创造功能。①教育对文化选择、批判和融合，总是着眼于古为今用，洋为中用，取其精华，弃其糟粕，适应社会发展变化的需要，构建新的文化特质和体系，使文化得到不断的更新和发展。②教育要创造一种新的文化。直接途径是教育直接生产新的文化，间接途径是创造性人才的培养。