下列朝代中，发生“焚书坑儒”事件的是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列朝代中，发生“焚书坑儒”事件的是（）。
A．商
B．周
C．汉
D．秦

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：”焚书坑儒“，指的是公元前213年和公元前212年秦始皇焚毁书籍、坑杀儒士的事件。故选D。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 被称为“书圣”的是（）。
A．张旭
B．欧阳询
C．王羲之
D．颜真卿

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：王羲之被称为“书圣”。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 某民办寄宿制幼儿园小朋友军军睡觉时不小心从上铺掉下受伤。关于该起事故（）。
A．幼儿园无过错，不承担法律责任
B．幼儿园有过错，承担相应法律责任
C．幼儿园无过错，但应负赔偿责任
D．幼儿园有过错，承担一定补偿责任

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：小朋友不小心受伤属于意外，幼儿园行为并无不当，不承担法律责任。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从教师职业道德素质角度，评价教师的教育行为阅读下面材料，回答问题。活动开始了，教师请幼儿轻轻搬椅子到老师身旁来。这时，有的幼儿抱着椅子，有的幼儿推着椅子，有的幼儿拖着椅子往老师身边挤，活动室是一片混乱。看到这幅情景，教师轻轻走到一位推着椅子的幼儿跟前，抱起他的椅子，说：“哎呀，小椅子，对不起，你的腿很疼是吗?我帮你揉揉。”教师充满关愛的神情和言语引起幼儿的注意，活动室一下子静了下来。“老师，我不推椅子的”“老师，我会抱起椅子的”……推着椅子和拖着椅子的幼儿小心翼翼地抱起椅子，轻轻将椅子放下。教师作出询问小椅子的样子，说：“现在椅子很高兴，他说谢谢大家爱护他。”

【◆参考答案◆】：材料中教师的教育行为是正确的，符合教书育人、为人师表和关爱学生的要求，是值得我们学习的。 （1）教师的教学行为体现了为人师表。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中教师抱起椅子，对幼儿进行示范，以身作则，符合教师职业道德中为人师表的要求。 （2）教师的教学行为体现了教书育人。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中教师在活动中注意培养幼儿爱护桌椅的良好行为习惯，注重塑造幼儿的健全人格，符合教书育人的要求。 （3）教师的教学行为体现了关爱学生的要求。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中教师看到有的幼儿抱起椅子，有的幼儿推着椅子，有的幼儿拖着椅子，活动是一片混乱时，没有责怪惩罚幼儿，而是以身示范，引导幼儿，符合关爱学生的要求。

【◆答案解析◆】：本题考查教师职业道德规范的相关知识。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 京剧的花脸所属的行当是（ ）。
A．生
B．丑
C．净
D．末

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：净行当为威重、粗犷、豪爽等特殊性格的男性人物，其中又可细分为花脸（铜锤、黑头）、架子花脸、武花脸等。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 杨某六周岁的女儿小琳，因身体状况无法按时入学，杨某向当地乡镇人民政府提出申请，让小琳延缓入学一年，当地乡镇人民政府应当()。
A．拒绝，小琳已经六周岁，必须立刻接受义务教育
B．批准，可以延缓到七周岁入学
C．拒绝，必须延缓两年入学
D．批准，但必须多缴纳一年学费

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A．老师大发雷霆，立即查找恶作剧的人
B．自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了，希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧！”
C．稍作整理，批评训斥学生
D．认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。”

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：课堂上有些偶发事件使教师处于窘境，查处拖延时间，不理睬又损害教师威信。在这种情况下，教师可采用幽默法，暂时让自己摆脱窘境。教师面对损害自己的行为以幽默带过，既显示了教师的诙谐大度，又让自己摆脱尴尬境地，还为学生创设了自我教育的氛围。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 作者认为读万卷书的人很少，原因是“读书的动机、环境、空气无不缺乏”，这里的“空气”具体指什么？读书的意义俞平伯 古人云，“读万卷书，行万里路”，这其实是对一桩事情的两种看法。游历者，活动的书本。读书则曰卧游，山川如指掌，古今如对面，乃广义的游览。现在，因交通工具的方便，走几万里路不算什么，读万卷书的日见其少了。当然有种种的原因，最浅显的看法是读书的动机、环境、空气无不缺乏。 讲到读书的真意义，于扩充知识以外兼可涵咏性情，修持道德，原不仅为功名富贵做敲门砖。既为功名富贵，依目下的情形，似乎不必定要读书，更无须借光圣经贤传，甚至于愈读书会愈穷，这无怪不喜欢读书，懂得怎样读的人一天一天地减少了。读书空气的稀薄，读书种子的稀少。互为因果循环。　　 现在有一些人，你对他说身心性命则以为迂阔，对他说因果报应则以为荒谬，对他说风花雪夜则以为无聊。不错，是迂阔，荒谬，无聊。你试问他，不迂阔，不荒谬，不无聊的是啥?他会有种种漂亮的说法。但你不可过于信他，他只是要钱而已，文言谓之好利。　　 好利之心压倒一切，非一朝一夕之故。古人说：“不以利为利，以义为利也。”以义为利是遥远的古话。退一步说。以名为利。然名利双收，话虽好听，利必不大。惟有不恤声名的干，以利为利，始专而且厚。道德名誉的观念本多半从书本中来，不恤声名与不好读书亦有相互的关联。　　 在这一味好利的空气中寻求读书乐，岂不难于上青天，除非我们把两者混合。假如我们能够立一种制度，使天下之俊秀求官位利禄之途必出于读书，近乎从前科举的办法，这或者还有人肯下十载寒窗的苦工。严格说来，这已失却读书的真意义，何况这制度的确立还遥遥无期。

【◆参考答案◆】：这里的“空气”指读书的氛围，一方面读书的人日渐稀少，另一方面读书人处于好利的环境中，最终导致“空气缺乏”，读书氛围不佳。

【◆答案解析◆】： 分析文章第一段，作者提到“读万卷书日见其少”，指出最浅显的原因是“读书的动机、环境、空气无不缺乏”。第二段中提到“读书空气稀薄，读书种子的稀少，互为因果循环”，读书的人愈少愈不能形成一种良好的氛围。最后一段提到“在这一味好利的空气中寻求读书乐，岂不难于上青天”.可见“好利”也影响着读书氛围。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 教师的下列做法得当的是（）。
A．某教师为了能与家长有效沟通，幼儿犯错之后立即传家长到校
B．某教师为了与幼儿建立良好的关系，经常穿另类的服装
C．某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足
D．某教师为了促进幼儿的发展，对学习比较差的幼儿坚持严格要求

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：选项A涉及教师与家长关系的处理，教师应经常与家长沟通，但不应动辄传家长到校；选项B教师的仪表行为规范应符合自己的年龄特征，奇装异服不符合教师的仪表行为规范；选项C教师之间应相互尊重，平等对待，而不应该指责老师的不足。教师对待幼儿不应区别对待，应该严格要求，耐心教导。故答案为D。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，对“这种商品并非既物美又价廉”的理解，正确的一项是（）。
A．这种商品物美，而且这种商品价廉
B．这种商品不物美，或这种商品不价廉
C．这种商品物美，或者这种商品价廉
D．这种商品不物美，而且这种商品价不廉

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：考查联言命题的矛盾。题干为“并非既物美又价廉”即求“物美且价廉”的矛盾，联言命题可用“A且B”的形式表示，那其矛盾是“非A或非B”，故选B。