关于情绪的成分，正确的是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于情绪的成分，正确的是（）。
A．主观体验、外部表现、生理唤醒
B．强度、肌张力水平、快感度、复杂度
C．愤怒、快乐、恐惧、悲哀
D．心境、激情、应激
E．积极情绪、消极情绪

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：本题要求辨析情绪的成分（主观体验、外部表现、生理唤醒）、情绪研究的维度（强度、肌张力水平、快感度、复杂度）、情绪的种类（愤怒、快乐、恐惧、悲哀）、情绪的状态（心境、激情、应激）以及情绪的社会意义（积极情绪、消极情绪）。

(2)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 爱跳舞的张大妈有许多“舞友”，喜欢打麻将的张大爷有许多“麻友”，这体现了人际关系中（）。
A．相似性吸引
B．互补性吸引
C．邻近性吸引
D．外表的吸引
E．人格的吸引

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：①注重容貌，说明了长相、体态、服饰、举止、风度等个人外在因素在形成人际情感中的作用往往很大，容貌美容易造成良好的第一印象，外貌美能产生光环效应；②张大妈的“舞友”和张大爷的“麻友”，都是他们在各自爱好的活动中结识的朋友，体现了一种相似性吸引，人们一般喜欢那些和自己相似的人，例如在年龄、地位、身份、爱好、兴趣、信念、价值观及人格特征的相似，相似性是重要的，但更重要的是双方感知到的相似性；③大家喜欢淳朴的孙军，说明人格品质也影响人际关系，受人喜欢的最高的六个人格品质分别是：真诚、诚实、理解、忠诚、真实、可信，或多或少都与真诚相关。此外，互补性吸引一般有三种形式的互补：社会角色互补、需要的互补、人格特征的互补，比如内向和外向，当双方的需要、角色以及人格特征呈现互补关系时，所产生的凝聚力是很强的。邻近性吸引的原则是如果其他条件大体相当，个体喜欢临近的人，这与交往频率有关，见面机会多，容易拉进心理空间距离，交往频率与喜欢程度呈现倒U型曲线，过高和过低的交往频率条件使彼此喜欢的程度都不高，而中等交往频率，彼此喜欢的程度较高。

(3)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 某画家利用对亡妻的印象给她画了幅遗像，这思维方式是（）。
A．直观动作思维
B．形象思维
C．逻辑思维
D．经验思维
E．直觉思维

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动；形象思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题；逻辑思维是指当人们面对理论性质的任务，并要运用概念、理论知识来解决问题时所运用的思维；经验思维是指人们凭借日常生活经验进行的思维；直觉思维是指人们在面临新问题、新事物或新现象时，能迅速理解并做出判断的思维。

(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 当有效的条件得到保证时，在来访者身上会观察到的变化有（）。
A．来访者不再否定自我概念与某些先前经验间的失调
B．更准确指出周围的各种事件和自身的真实情况
C．来访者能根据机体估价过程来评价自己的经验
D．来访者根据价值条件评价自己的经验
E．来访者形成清晰、积极、一致性的自我概念

【◆参考答案◆】：D

(5)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 美国学者安德森排列出了喜爱程度最高的六个人格品质，排第一位的人格品质是（）。
A．诚实
B．真诚
C．理解
D．忠实
E．真实

【◆参考答案◆】：B

(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 心理学家勒温认为，构成心理动力场的是（）。
A．外部环境和心理环境
B．心理环境和内部个人区域
C．外部环境和内部个人区域
D．外部环境、心理环境和内部个人区域
E．以上都不是

【◆参考答案◆】：D

(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，这是一种（）。
A．直接强化
B．部分强化
C．替代强化
D．自我强化
E．泛化

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：直接强化是指学习者做出某种反应之后有强化物直接跟随，从而使得该反应发生的概率增加；部分强化是指学习者做出某种反应之后有时给予强化，有时不给予强化；泛化是指某种特殊刺激的条件反射习得之后，另外一些类似的刺激也会唤起这种反应；替代强化是指学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，或看到别人失败或受惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向；自我强化是指学习者依据自我评价标准，通过自我的奖惩来调整自己的行为。

(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] “只能靠感觉和动作去认识世界”所处的心理发展阶段是（）。
A．感觉运动阶段
B．前运算思维阶段
C．具体运算思维阶段
D．形式运算思维阶段
E．无思维阶段

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：本题考查皮亚杰心理发展阶段论，要求掌握三个知识点：阶段的名称、年龄范围、思维特点。①感觉运动阶段（0～2岁），初生婴儿只能靠感觉和动作去认识世界，6个月以前，婴儿认为看不见的东西是不存在的，到2岁时，已经知道了物体的常在性；②前运算思维阶段（2～7岁），个体开始用语言符号去吸收知识，也可运用符号从事思考活动，只是从表现上总是从其自己的观点看世界；③具体运算思维阶段（7～11岁），个体能按具体事例，从事推理思考，有了完全心理运算的能力，数学方面超越了简单的机械加减水平，对自己的行为控制能力增强，并加强了对他人行为的敏感性；④形式运算思维阶段（12～15岁），个体能运用抽象的、合于形式逻辑的演绎和归纳等推理方式去思考解决问题，认知能力的发展接近于成熟的程度。

(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 以下哪项不属于群体形成的必经阶段（）。
A．初期阶段
B．接触阶段
C．风暴阶段
D．常规阶段
E．作业阶段

【◆参考答案◆】：B

(10)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 小杨不喜欢去跳健美操，但科室的女职员都参加，她最后也一块去了，这属于（）。
A．从众
B．合作
C．竞争
D．社会惰化
E．社会助长

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：①小杨为了合群，不得不屈从于无形的集体压力，这种服从集体的行动准则，违背自身愿望和需要的行动，虽然在外在看来是当事人自觉自愿的行为，其实体现了一种群体的规范，是当事人的从众反应；②小张不喜欢与他人共事，原因是与他人活动效率反而比单独活动更低下，也叫社会抑制；③小田喜欢他人在场，认为他人在场可以提高关注度，可以激发自己表现得更好，从而提高工作效率，这是一种社会助长的表现。