认知失调理论的应用范围很广，可以应用于（）、儿童教育、消费行为和（）等方面。

(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 认知失调理论的应用范围很广，可以应用于（）、儿童教育、消费行为和（）等方面。

【◆参考答案◆】：心理治疗；决策

(2)【◆题库问题◆】：[名词解释] 责任扩散

【◆参考答案◆】：他人在场减少了紧急情况下人们采取干预的可能性。人们会倾向于认为自己主人的责任小了，在场的他人数目越多，就越少有人提供帮助。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] （）是指在印象形成的过程中，最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象。
A．首因效应
B．近因效应
C．刻板印象
D．光环效应

【◆参考答案◆】：B

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 根据领地对个体或群体的重要性，人类领地可以分为（）.
A．主要领地
B．次级领地
C．公共领地
D．私人领地

【◆参考答案◆】：A, B, C

(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 按照相等理论的观点：建立人际关系要看是否能获利，是否有需要，从而决定自己的交往行为。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 与利他行为有关的特别重要的社会规范有社会责任规范、交换规范和平等规范。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述科尔伯格的道德发展阶段论。

【◆参考答案◆】：美国心理学家科尔伯格进一步发展了皮亚杰的理论，将道德发展过程划分为三大水平七大阶段，这七大阶段是依年龄的增长而循序渐进的：1）前世俗水平，包括第一、二两大阶段，在这一水平上，儿童的道德倾向是根据惩罚和奖赏来确定的；2）世俗水平，包括第三、四两大阶段，在这一水平上，道德判断的基础是法律和社会习惯；3）后世俗水平，包括第五、六、七三大阶段，在这一水平上，人们开始意识到有许多比法律还重要的道德原则。

(8)【◆题库问题◆】：[名词解释] 人际吸引

【◆参考答案◆】：
人与人之间情感上的疏离与远近距离，用肯定或否定的方式去评价别人的倾向。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述米德的符号相互作用论。

【◆参考答案◆】：符号相互作用论又称为象征性交往理论，是心理学家米德创立的。符号相互作用论重视语言符号在交往中的作用，强调对他人行为倾向的预测、估计，要求人们按照自己在交往活动中所担任的角色来行事，并注重行为效果的反馈。具体地说，其主要理论观点如下：（1）它把个体看作是相互作用的基本分析单元，强调在人类意义上符号和语言的作用。（2）主要研究的是个体、群体、社会是如何发出信息、传递信息以及对方对此的反应。（3）提出了一个人际交往的公式：刺激→符号的意义→反应，并由此提出其象征性交往的模式图。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述影响自我暴露的相关因素。

【◆参考答案◆】：影响因素有：（1）回报与自我暴露（2）喜欢和自我暴露（3）社会赞同与自我暴露（4）非语言行为和自我暴露（5）自我暴露的速度