能够满足儿童不同的兴趣需要，并让他们有更多的机会交往、表达、合作、分享，便于优势互补，最适宜的组织形式是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 能够满足儿童不同的兴趣需要，并让他们有更多的机会交往、表达、合作、分享，便于优势互补，最适宜的组织形式是（）。
A．集体活动
B．小组活动
C．个别教学
D．复式教学

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：小组活动能够满足幼儿的不同需要和兴趣。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是()。
A．幼儿园的项目活动
B．幼儿园单元主题活动
C．幼儿园生成课程教学
D．幼儿园学科教学

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：本题是对幼儿园学科教学组织方式概念的考查。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于科学教育的说法中，哪种观点是不正确的?()
A．科学教育可以在幼儿园集体教学活动中进行
B．科学教育可以在幼儿园区角学习活动中进行
C．科学教育可以在幼儿园科学游戏和一日生活中进行
D．科学教育可以到小学后进行，因为幼儿年龄太小

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：幼儿的科学教育应该从幼儿园就开始进行。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿园教育内容应具有（），促使幼儿正确地感知客观事物和现象，帮助幼儿形成正确的概念，形成对事物的正确态度。
A．科学性和思想性
B．发展性
C．活动性
D．直观性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：根据科学性、思想性原则，幼儿园教育内容要有科学性和思想性，促使幼儿正确地感知客观事物和现象，帮助幼儿形成正确的概念，形成对事物的正确态度，并结合各科教学内容有机地进行道德品质教育。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫"ta，ta"(音)。成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说："xi，Xi。"成人于是给他拿糖罐，问："是这个吗?"他用力地喊："xi，xi。"成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。问题：

【◆参考答案◆】：这一材料中，儿童的言语发展处于单词句阶段，特点是表达不够明确，语音不够清晰，必须辅以表情和动作。在这一时期内，教师和家长不能笑话儿童，以免打击儿童的自信心，应逐渐教儿童正确的发音和完整的语句。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：幼儿不仅可以用耳朵倾听音乐，而且还可以观看图画或其他视觉艺术形象，或创造机会让幼儿尽可能地用他们能够自如运用的表演方式参与到歌唱活动中。据此描述，请您设计一个中班幼儿音乐歌唱活动。

【◆参考答案◆】：音乐活动《小老鼠打电话》（中班）活动目标：1.学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。2.初步学习随着歌曲做游戏，并能有节奏地对话。3.乐于参加音乐游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：电话机、电话本、猫和老鼠头饰各一、图谱一张。活动过程：1.提问导入活动，激发幼儿兴趣。师："今天，小老鼠的爸爸妈妈都不在，只有小老鼠一个人在家，你觉得小老鼠会做点什么呢？"2.学习歌曲中的对白。（1）引导幼儿说出平时打电话的常用语言。（2）教师示范有节奏地念对白。（3）幼儿模仿。（4）教师示范对话一遍。（5）幼儿模仿。（6）进行师幼互动打电话、交换角色打电话巩固。3.教师创设情景学唱歌曲前半段。（1）听前奏，教师示范念歌曲前半段。（2）教师示范念前两句歌词，配上间奏。（3）出示数字，带领幼儿看着号码练习两遍。（4）幼儿按节奏念前半段歌词。（5）教师示范唱歌曲前半段，并提示间奏。（6）幼儿跟唱一遍。（7）分角色合作演唱一遍。4.学习歌曲结尾部分及整体。（1）看课件，完整欣赏歌曲。教师提问："小老鼠请来的朋友是谁呀？""为什么是它？"（2）教师用懊恼的声音范唱，幼儿跟唱。（3）引导幼儿学学小老鼠看见猫关门，害怕发抖的样子。（4）幼儿完整表演唱。师："真是一只粗心的小老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能学小老鼠这么粗心，这样很危险的，我们一定要做一个认真、仔细的好孩子！"5.游戏："小老鼠打电话"。师："现在，我们一起来玩这个小老鼠打电话的游戏，好吗？"讲清要求：游戏时，小椅子就是小老鼠的家，如果猫来了，都得跑到自己的"家里"，不然会被猫抓走的。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：小兔子是幼儿非常喜欢的动物之一，请你设计一个科学教育活动，让幼儿更深入地了解小兔子，并培养他们爱护动物的情感。

【◆参考答案◆】：观察认识型（物体观察）活动：可爱的小兔子（小班）活动目标：1.知道小兔子的名称，通过观察，了解小兔子的外形特征及生活习性。2.了解小兔子与人类的关系，培养爱护小动物的情感。活动准备：1.笼装小白兔一只、布一块、充气兔三只。2.米、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟。3.PPT课件：不同颜色、不同形态的小兔子。活动过程：1.出示小兔子，知道小兔子的名称。（1）今天我们班来了一位小客人，它是谁呢？老师要请一个小朋友上来把它请出来（请一名幼儿上前将兔笼上的布揭开）。（2）请小朋友大声说出来，它是谁？2.让幼儿自由观察并相互交流。（1）小朋友们想不想看看小白兔，摸摸小白兔？好的，老师抱给你们看看，摸摸，说说小白兔是什么样的？（2）小朋友们都看过、摸过小白兔了，你们跟身边的小朋友说一说，小白兔是什么样的？3.教师提问，引导幼儿观察小兔子的外形特征。（1）指着小兔子的头提问：这是什么？小兔子头上有什么？耳朵是什么样的？眼睛、嘴巴又是什么样的？（2）看看小兔子身上有什么？是什么颜色的？（3）数一数，小兔子有几条腿？它的前腿与后腿有什么不一样？（4）小兔子的身体后面有什么？尾巴是什么样的？教师小结小白兔的外形特征。4.演示PPT课件，观察不同颜色，不同形态的小兔子。讨论：刚才我们看到的是小白兔，其实小兔子还有别的颜色。请你们看看图片，说一说还有什么颜色的小兔子？它们是怎样活动的？5.探索发现小兔子爱吃的食物，幼儿自由交流。小兔子最爱吃什么呢？老师准备了很多食物，有鱼、肉骨头、米、萝卜、青菜、草，请小朋友来喂小白兔，看看它到底爱吃什么。6.了解小兔子的用途及与人们生活的关系。提问：小白兔会慢慢地长大，它长大以后有什么用处呢？小结：到了冬天，小兔子身上会长出长长的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，多么可爱啊。7.小结今天，小朋友们认识了小白兔，知道小白兔喜欢吃萝卜、青菜和青草，还知道了小兔子有很多很多的用处，小朋友喜不喜欢小兔子呀？小兔子也很喜欢小朋友，现在它要请小朋友来玩捉迷藏的游戏。游戏"找小兔子"：把三只充气兔藏在活动室，在地上画六条兔爪的印记，并且让这些印记通向不同的藏兔的地方，让幼儿沿着印记学兔跳找到充气兔。活动延伸：把小兔子放在饲养角，让幼儿学习饲养小兔子，并在教师帮助下记录小兔的生长过程。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在幼儿园语言教育中，专门的语言教育内容包括（）。①谈话②讲述③文学作品学习活动④早期阅读
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④

【◆参考答案◆】：D

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 中班幼儿雯雯是一位性格较为内向的孩子，平时胆子较小、不爱说话、比较羞怯、很少与同伴交流。在学习活动的时候，雯雯总是安安静静地坐着，教师提问后，她从不举手。玩游戏的时候，她从来不主动与其他幼儿玩耍，总是自己独自一人拿着别人挑剩下的玩具玩。问题：

【◆参考答案◆】：培养每一个幼儿社会性、人格的发展，进而促进他们全面健康的发展，是每个教师不容忽视的重要责任。因此针对雯雯的情况可以采取以下措施：(1)给予更多的关爱。教师应该给予内向幼儿更多关爱，让他们渐渐地适应生活，感受大家的关怀，使他们感到安全和信赖。(2)循序渐进，耐心引导。教师可以经常让内向幼儿回答问题，鼓励他们用大家都听得见的声音讲话，教育其他幼儿耐心等待，并用鼓掌的方式表扬他们的进步；日常生活中，经常让内向幼儿为大家做力所能及的事，尽量创造机会让他们与同伴交流。(3) 充分尊重幼儿的意愿，满足其需要。儿童是独立的、积极主动的个体，只有在开放、轻松的环境中，幼儿才会自由地选择、自由地进入，主动和环境中的人、事、物 相互作用，才会大胆主动地表达自己的需求和观点。因此，教师必须充分尊重幼儿，不能以自己主观的意见代替幼儿的自由意愿，努力满足幼儿的需要，激发其内 心，促进幼儿发展。(4)与家长沟通交流。针对幼儿的进步，及时反馈给家长，并要求家长多放手让内向幼儿做力所能及的事，带幼儿多参观，开阔幼儿的眼界，丰富知识，让幼儿思维有所开拓。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在教学活动中，让幼儿做手工泥娃娃属于()的教学活动方法。
A．游戏法
B．B，操作法
C．直观法
D．发现法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：操作法是指幼儿按照一定的要求和程序，通过自身的实践活动进行学习的方法。让幼儿做手工泥娃娃就属于操作法。