狮身人面像的头像有几米（）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 狮身人面像的头像有几米（）
A．2米
B．3米
C．5米
D．7米

【◆参考答案◆】：C

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 非戏剧性情节结构的影视作品，追求情节的（）
A．感染性
B．叙事性
C．生活化
D．真实性
E．自然性

【◆参考答案◆】：C, D, E

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 代表古希腊悲剧艺术最高成就的是（）。
A．厄皮卡玛斯
B．阿里斯托芬
C．索福克勒斯
D．欧里庇得斯
E．埃斯库罗斯

【◆参考答案◆】：C, D, E

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 目前中国的电影票房每年的增长速率是（）
A．10%
B．20%
C．25%
D．30%

【◆参考答案◆】：D

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 从体裁来区分，雕塑可分为（）
A．城市园林雕塑
B．头像雕塑
C．宗教雕塑
D．胸像雕塑
E．纪念性雕塑

【◆参考答案◆】：A, C, E

(6)【◆题库问题◆】：[填空题] 云岗石窟在山西（）。

【◆参考答案◆】：大同

(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 美育的核心是艺术教育

【◆参考答案◆】：
"美育的核心是艺术教育"一说，首先是指相对于实施美育教育之不同途径而言的。其次是指由于一般认为艺术教育是实施美育的主要手段，而艺术美又是美的集中表现形态，以及艺术教育又总是以艺术美为基础，从而艺术教育便被赋于了更为不广泛的内涵而言的。尽管"艺术教育"的一种狭义理解是培养各种艺术家以及艺术专业的艺术专门教育，但艺术教育的更为广泛的自然的意义总是以情感人，潜移默化，寓教于乐等为一般特点，以此培养、造就人的审美理想、鉴赏能力，乃至促进人的全面发展、陶冶高尚情操、熔铸完美人格等。从而使艺术教育在这个层面上，具有了与美育同质之意义。也就是说在这个层面上，艺术教育的这种广义的功能，可视为美育的核心。

(8)【◆题库问题◆】：[填空题] 艺术作品的内容由（）和（）两种因素构成。

【◆参考答案◆】：题材；主题

(9)【◆题库问题◆】：[问答题] 简述艺术创作的理论和创作的类型？

【◆参考答案◆】：
A再现论及再现性艺术，再现论是表述艺术创作过程中艺术家内部主观世界和外部客观世界相互关系的理论，侧重于对外部客观世界的再现和模仿，通过外部客观世界表达内部主观世界，西方阐述再现自然论最早的代表有苏格拉底，亚里士多德。文艺复兴时期伟大的画家达芬奇是再现论的阐发者和实践家，作品《蒙娜丽莎》。
B表现论及表现性艺术，表现论和再现论相对应或相反，也是表述艺术创作中内部主观世界和外部客观实践相互关系的理论，其侧重于内部主观世界的表现，通过内部主观世界间接或者曲折的表达客观世界的艺术理论，艺术创作统称为表现论及表现性艺术。雕塑家罗丹强调艺术表现灵魂，思想，感情与性格。
C构成论及实验性艺术，
D自然论及中国艺术的精神，天人统一观，心物统一观等。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 威尼斯画派的先驱是谁（）
A．达芬奇
B．米开朗基罗
C．乔瓦尼·贝里尼
D．拉斐尔

【◆参考答案◆】：C