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所属分类:中学教育学题库
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【◆参考答案◆】:A
(2)【◆题库问题◆】:[多选] 教师要创造一个良好的教室气氛所需的行为有()
A.接纳感受
B.善于发问
C.鼓励
D.赞赏
E.接纳意见
A.接纳感受
B.善于发问
C.鼓励
D.赞赏
E.接纳意见
【◆参考答案◆】:A, B, C, D, E
【◆答案解析◆】:教师要创造一个良好的教室气氛必须要有下列行为:接纳感受、赞赏或鼓励、接纳意见、善于发问。
(3)【◆题库问题◆】:[问答题,案例分析题] 上课铃响了,王老师拿着课本轻快地走上讲台,开始上课。当课上到十分钟左右时,两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下,王老师只好将课停下来,要求他们到外面去打。两位学生收起了"手",改用"口"。开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师,此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然,出口说道:"你这是什么老师?"这下王老师生气了,喝道:"给我出去!"可是学生就是不动,王老师便动手去拉学生,学生死死地拉着课桌,坚决不出去。王老师非常愤怒,说:"好,你不出去我就不上课!"于是,双方进一步僵持起来。思考:(1)你如何看待王老师和两位学生的言行?(2)假如你是班主任.你将如何处理此事?
【◆参考答案◆】:(1)从王老师的地位而言,其错误有三点:一是他应该具备良好的教师道德,管理课堂秩序是他的职责之一。当学生发生打骂事件时,他有责任教育批评学生,而不能推卸自己的责任,让学生去找班主任;二是王老师应该尊重学生的人格尊严,不应该赶学生出教室,在师生关系上,违反了民主平等性的原则:三是王老师没有运用合理的方法来教育学生.仅仅是简单粗暴地训斥学生。从学生地位而言,在课堂上互相打骂的两个同学的错误有两点:一是没有遵守课堂纪律,在课堂上相互打骂,这种行为严重影响了课堂教学秩序,违反了学校的纪律;二是缺乏尊重老师的爱心。(2)作为一个班主任,应该运用多种策略,关心每一位学生的成长。例如渗透性策略、随和性策略,在学生发生打骂事件时,应及时进行调查、关心爱护和批评教育多种方法来教育管理学生;其二,班主任要加强同各门学科的科任教师的沟通与协调,当科任教师跟学生发生矛盾时,要慎重处理,切忌在一方说另一方的坏话.避免师生之间矛盾的激化。
(4)【◆题库问题◆】:[单选] 从评价的作用上区分,学生评价的类型可分为()
A.正式评价和非正式评价
B.相对评价和绝对评价
C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价
D.正确评价和错误评价
A.正式评价和非正式评价
B.相对评价和绝对评价
C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价
D.正确评价和错误评价
【◆参考答案◆】:C
(5)【◆题库问题◆】:[填空题] 学校教育是由_________承担的,在一定环境中有目的、有计划、有组织的以影响学习者的身心发展为目标的社会活动。
【◆参考答案◆】:专职人员和专门机构
(6)【◆题库问题◆】:[单选] 教学过程的结构指的是教学进程的()。
A.主要部分
B.基本部分
C.主要途径
D.基本阶段
A.主要部分
B.基本部分
C.主要途径
D.基本阶段
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:教学过程各阶段的有机结合形成了教学过程的结构。
(7)【◆题库问题◆】:[填空题] 构成思想品德的四个基本要素是__________。
【◆参考答案◆】:人人有受教育的权利
(8)【◆题库问题◆】:[单选] 把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课,这是()
A.道尔顿制
B.班级上课制
C.大班教学制
D.小班教学制
A.道尔顿制
B.班级上课制
C.大班教学制
D.小班教学制
【◆参考答案◆】:B
(9)【◆题库问题◆】:[单选] 采用班级最早的雏形是在()
A.京师同文馆
B.京师大学堂
C.石室学堂
D.天津北洋学堂
A.京师同文馆
B.京师大学堂
C.石室学堂
D.天津北洋学堂
【◆参考答案◆】:A
(10)【◆题库问题◆】:[多选] 教学设计的特征主要有()
A.指导性
B.操作性
C.突显性
D.创造性
E.预演性
A.指导性
B.操作性
C.突显性
D.创造性
E.预演性
【◆参考答案◆】:A, B, C, D, E
【◆答案解析◆】:教学设计的特征主要有:指导性、统合性、操作性、预演性、突显性、易控性、创造性。