注意是意识（　）的表现。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 注意是意识（　）的表现。
A．广泛性和集中性
B．警觉性和选择性
C．普遍性和特殊性
D．一般性和重点性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：注意是意识的警觉性和选择性的表现。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] （　　）提出了教师成长公式：经验＋反思一成长．
A．布鲁纳
B．波斯纳
C．布鲁巴奇
D．科顿

【◆参考答案◆】：B

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 教育资源建设主要包括各级各类教育资源库、各科教学资源库建设以及（　　）的设计和开发。
A．课程与教学
B．课程资源
C．多媒体课件
D．教学软件

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教育资源建设是教育信息化的软件建设，是教育信息化的栽体，也是教育信息化的核心内容。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于《学记》中提出的教学原则的有（　　）
A．教学相长
B．及时而教
C．道法自然
D．道而弗牵

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：《学记》以教学原则的总结最突出，比如教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达等。道法自然是老子的思想。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 班主任工作的中心环节是（　　）
A．了解和研究学生
B．教好与管好学生
C．估好个别教育工作
D．组织和培养班集体

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体； 班主任做好班级工作的首要和前提是了解和研究学生 ； 班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下列术语中。含义不同于“认知结构”的是（　　）。
A．统觉团
B．认知地图
C．学科基本结构
D．编码系统

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：认知结构就是学生头脑里的知识结构，广义而言，它是某一学习者的全部观念及其组织，狭义地说，它可以是学习者在某一特定知识领域内的观念及其组织。学科基本结构是根据学科内在的逻辑体系形成的结构，而非通过认知形成的结构。因而是不同于“认知结构”的。“统觉团”是赫尔巴特提出的．包括明了、联合、系统、方法四个阶段，统觉过程是指把新知识纳入学生原有的知识体系中，才能进入学生的意识领域。从而为学生所理解，其实际也是一种“认知结构”的形成过程；认知地图是在过去经验的基础上。产生于头脑中的，某些类似于一张现场地图的模型。编码系统是人们对环境信息加以分组和组合的方式，它是不断地变化和重组的，它也是需要认知过程实现的。故选C。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 班级中能力强的同学常常聚在一起，而能力差的同学则组成另一群体，影响他们结为同伴群体的因素是（　　）。
A．补偿性
B．接近性
C．相似性
D．吸引性

【◆参考答案◆】：B,C

【◆答案解析◆】：影响他们结为同伴群体的因素是 (1)接近性;(2)补偿性;(3)竞争性;(4)相似性

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 下列哪些气体可以造成大气污染?（　　）
A．氮氧化物
B．二氧化碳
C．二氧化硫
D．大气中的氨

【◆参考答案◆】：A,C

【◆答案解析◆】：氮氧化物和二氧化硫是引起酸雨的主要气体。二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，大气中的氨不会造成酸雨，氨是大气中唯一的常见气态碱，由于它的水溶性，能与酸性气溶胶或雨水中的酸反应，起中和作用而降低酸度。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 成功智力理论的提出者是美国心理学家（　　）。
A．古尔曼
B．加德纳
C．斯腾伯格
D．皮亚杰

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：C[解析]当代美国著名心理学家斯腾伯格在《成功智力》的书中，提出了成功智力理论。

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 奥苏伯尔的有意义学习理论认为引起有意义学习的主观条件是（　　）。
A．学生原有的认知结构中必须有和新知识相联系的适当观念
B．学生必须有理解所学材料的动机
C．学习材料必须有逻辑意义
D．学生通过思维分离出事物的各种特点加以比较

【◆参考答案◆】：A,B

【◆答案解析◆】：【答案】AB。解析：奥苏伯尔的有意义学习理论认为引起有意义学习的条件包括：(1)学习材料本身必须具备逻辑意义。所谓逻辑意义是指学习材料可以和学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。(2)学习者必须具备有意义学习的心向，即积极主动地把新知识与学习者认知结构中原有的适当知识联系起来的倾向性。(3)学习者认知结构中必须具有同化新知识的适当观念。题干中说的是主观条件，所以只能选择AB。