教师的能力素养包括（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 教师的能力素养包括（　　）。
A．语言表达能力
B．教育教学能力
C．学科知识水平
D．组织管理能力

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：【答案】ABD。解析：教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力与自我调控和自我反思能力。学科知识水平属于教师的知识素养。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] （　　）的教学目标被公认为具有处方性。
A．皮亚杰
B．布卢姆
C．加涅
D．罗杰斯

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：加涅将学生的学习结果或教学目标分为五类，即言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。因为这种分类不止是条目的说明，还进一步告诉教师怎样设置情境来达成预定的教学目标，因此被公认为具有处方性。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 世界上第一位太空老师是（　　）。
A．克丽斯塔•麦考利夫
B．王亚平
C．阿尔文．德鲁
D．芭芭拉•摩根

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【答案】D。解析：美国是世界上第一个开展太空授课的国家，中国是继美国之后，第二个完成太空授课的国家。1986年美国女教师麦考利夫就被选中参与挑战者号航天飞机教师在太空计划，但不幸机毁人亡；2007年。美国教师芭芭拉．摩根跟随“飞进号”飞入太空，给孩子上了25分钟的太空课，成为世界上第一位太空老师。

(4)【◆题库问题◆】：[多选,单选] 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）。
A．组织策略
B．精细加工策略
C．元认知策略
D．复述策略

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B[解析]精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 教学策略根据不同的教学目标和任务并参照学生的初始状态选择最适合的（　　），并将其组合起来促进教学过程的有效进行。
A．教学内容
B．教学媒体
C．教学目的
D．教学方法

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：【答案】ABD。解析：教学策略是根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是( )。
A．复杂性
B．意识性
C．目的性
D．社会性

【◆参考答案◆】：B,D

【◆答案解析◆】：BD[解析]人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是意识性和社会性。动物的教育也是有目的性的，比如说虎妈妈教育幼崽捕食猎物，是有目的的，但是确实无意识的，意识是人类特有的，所以不选目的性。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 正确的学生观应包括（　　）。
A．学生都有巨大的发展潜力
B．学生的不成熟性具有成长价值
C．学生具有主体性，特别是创造性
D．学生是法律责任主体，有正当的权利和利益
E．学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体

【◆参考答案◆】：A,B,C,E

【◆答案解析◆】：本题考查学生观的内容。学生不具备完全民事能力和刑事能力，由监护人作为法律责任主体。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 2014年1月1日，（　　）正式加入欧元区，成为欧元区的第十八个成员国。
A．波兰
B．拉脱维亚
C．立陶宛
D．乌克兰

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：略

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 在下列教学组织形式中，不利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能的是（　　）。
A．个别教学制
B．班级授课制
C．分组教学制
D．道尔顿制
E．设计教学法

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：道尔顿制是指教师不再上课，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 按照学习的结果，加涅将学习分为（　　）。
A．智慧技能的学习
B．认知策略的学习
C．知识的学习
D．行为规范的学习

【◆参考答案◆】：A,B

【◆答案解析◆】：【答案】AB。解析：根据学习结果说，加涅将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。