学生学习之前有明确的目标、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行。这是学生性格的（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 学生学习之前有明确的目标、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行。这是学生性格的（）。
A．情绪特征
B．态度特征
C．意志特征
D．理智特征

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征，如顽强拼搏、当机立断。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于（）。
A．领悟的课程
B．理想的课程
C．正式的课程
D．经验的课程

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：美国著名课程专家古德莱德认为，课程分五个层次：一是理想的课程，即由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；二是正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材；三是领悟的课程，即任课教师所领悟的课程；四是运作的课程，即在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师常常会根据学生的反应随时进行调整；五是经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，也即课程经验。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、___________和学校三级课程管理。

【◆参考答案◆】：地方

【◆答案解析◆】：略

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，再用金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系。这种学习策略属于（）。
A．监视策略
B．复述策略
C．精加工策略
D．组织策略

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。常用的组织策略有列提纲、作示意图、利用理论模型等。其中列提纲是以简要的词语写下主要和次要的观点，也就是用金字塔的形式呈现材料的要点及其各种观点之间的关系。题干所述是列提纲的典型表现。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 教育活动的出发点和归宿是（）。
A．教育方法
B．教育内容
C．教育目的
D．教育原则

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 教学评价所坚持的原则是全面性原则。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（）。
A．南风效应
B．霍桑效应
C．皮格马利翁效应
D．巴纳姆效应

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 教育评价具有的主要功能有（）。
A．导向功能
B．诊断功能
C．反馈功能
D．激励功能

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：教育评价的功能：鉴定功能、导向功能、激励功能、监督功能、诊断功能、调节功能、管理功能。

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 社会学习理论强调，儿童习得社会行为的主要影响因素是社会环境。（ ）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：社会学习理论强调，儿童习得社会行为的主要影响因素是榜样行为。

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 为什么？（）【资料】教学过程中，教师们常常发现，学生在学习过程中表现出认知风格的差异性。有些在做判断时，不易受外界干扰，称为场独立型认知风格；有些倾向于把外部信息作为依据，称为场依存型认知风格。某老师认为，在教学过程中应着重培养场独立型认知风格。
A．场独立型更有助于学习
B．场依存型有利于接受新知识
C．不同风格的学生各有优势
D．可以设计不同风格的教学内容和组织形式

【◆参考答案◆】：C D

【◆答案解析◆】：场独立型和场依存型只是两种不同的学习风格，不存在好坏优劣之分，且认知风格是一种比较稳定的心理特征，存在着很大的个体差异。不同的学习风格其优势不同，教师应该设计不同风格的教学内容和组织形式，以达到良好的学习效果。