智力的群体差异包括（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 智力的群体差异包括（　　）。
A．性别差异
B．年龄差异
C．种族差异
D．个体的构成成分差异
E．社会文化差异

【◆参考答案◆】：A,B,C,E

【◆答案解析◆】：智力的群体差异包括年龄、性别、种族和社会文化差异等。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（　　）。
A．知识与技能习得的心理过程
B．知识与技能的心理表征
C．知识向技能转化的规律
D．知识学习情境与其测量情境的变化程度

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：布卢姆等人在其教育目标分类系统中根据知识学习情境与其测量情境的变化程度，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] “一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于（　　）
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．情绪记忆
D．形象记忆

【◆参考答案◆】：A,C

【◆答案解析◆】：刺激泛化是指对与条件刺激类似的刺激作出相同的反应，由对蛇的害怕扩展到对井绳的害怕，所以属于泛化。情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是对恐惧情绪的记忆。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 新课程强调，教师是学生学习的（　　）。
A．合作者
B．引导者
C．参与者
D．管理者

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：【答案】ABC。解析：新课改强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 新课程改革所提倡的学习法包括（　　）。
A．自主学习
B．创新学习
C．合作学习
D．探究学习

【◆参考答案◆】：A,C,D

【◆答案解析◆】：ACD[解析]新课程倡导自主、合作、探究式的学习方式。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有（　　）。
A．规范
B．管理
C．控制
D．教育

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：BCD[解析]学校规章制度的作用就是管理、控制和教育。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 心理咨询的主要方式有( )。
A．个别咨询
B．团体咨询
C．电话咨询
D．通信咨询

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 教育法律规范按照要求人们行为的性质，可以分为（　　）
A．任意性规范
B．制裁性规范
C．义务性规范
D．授权性规范

【◆参考答案◆】：C,D

【◆答案解析◆】：教育法律规范按照要求人们行为的性质，可以分为：义务性规范和授权性规范。因此，本题选择CD选项。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 当学生违反纪律时，老是抱怨我们对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话。学生不良行为的增加可以用行为主义的（　　）理论解释。
A．正强化
B．负强化
C．给予惩罚
D．消退

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：强化物是指使反应发生概率增加或维持某种反应水平的任何刺激。斯金纳区别了两种强化类型：正强化和负强化。当在环境中增加某种刺激，有机体反应概率增加时，这种刺激就是正强化物；当某种刺激在有机体环境中消失时，反应概率增加，这种刺激便是负强化物。故正确答案为A。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是（　　）。
A．强化理论
B．归因理论
C．成就动机理论
D．自我效能感

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：学习动机的强化理论认为，学习行为完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，认为强化能够促进学习动机。