下列谱例是选自哪部歌剧作品？（ ）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列谱例是选自哪部歌剧作品？（ ）
A．刘胡兰
B．洪湖赤卫队
C．江姐
D．小二黑结婚

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。歌曲《数九寒天下大雪》选自歌剧《刘胡兰》，由歌唱家郭兰英演唱。该曲描述的是刚从前线回来的刘胡兰，向乡亲们述说胜利消息的情景，表达了无比激动的心情与革命必胜的坚定信念。因此，答案选A。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 柴可夫斯基创作于1893年，并自认为最成功的作品是（）。
A．第六（悲怆）交响曲
B．田园
C．英雄
D．1812年序曲

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。柴科夫斯基自认为这部交响曲是他一生中最成功的作品，首演于1893年十月二十八日，六天之后，作者不幸染上霍乱，与世长辞。本曲终成为柴科夫斯基的“天鹅之歌”。因此，答案选A。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 课例点评题依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》，分析下面初中教学课例，对教学设计，教学环节进行点评。【课题名称】《非洲的节日》【教学内容】非洲音乐欣赏【教学目标】通过聆听、分析打击乐曲《非洲的节日》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。【教学重点】对非洲音乐特征的感受与分析。【教学难点】 对非洲鼓乐复杂的节奏形态的认知、练习与掌握。【教学过程】（一）导入新课聆听管弦乐曲《蓝色狂想曲》及打击乐曲《非洲的节日》，归纳总结其异同。（二）介绍非洲的地理知识（三）认识并探究打击乐器1、学生自选打击乐器，鼓励学生探索不同乐器的奏法，演示不同的敲击法。2、引导学生进行非洲音乐节奏的设计。3、学生学习如何用乐器表现非洲音乐特点，了解非洲音乐对其他地区的音乐产生过影响。（四）再次欣赏《非洲的节日》（五）编创环节老师出示各种不同的打击乐器，学生根据老师提供的主题或情境进行创作。

【◆参考答案◆】：（1）优点：本堂课中教学过程中，让学生通过实践自选乐器以及对乐器演奏的探究，激发学生学习的兴趣。引导学生根据不同的音乐形象，选择音色节奏并尝试打击乐器。在教学过程中，教师采用了多种方法让学生更加深刻地去体会音乐。（2）不足：第一，教学中三维教学目标不明确。首先要培养学生学习音乐的兴趣，然后可以根据体验不同的，亲自实践、探究。最后通过学习，这一课有哪些音乐知识，我们在对音乐基础知识技能的学习与把握。第二，导入设计的不好，它以《蓝色狂想曲》导入，但是和我们要学习的《非洲的节日》没有很大关系。第三，在教学最后，没有小结。

【◆答案解析◆】：略

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 以下是《G大调弦乐小夜曲》的谱例，曲作者是（ ）。
A．巴赫
B．贝多芬
C．莫扎特
D．李斯特

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。《G大调弦乐小夜曲》，奥地利作曲家莫扎特的作品。该曲是十八世纪中叶器乐小夜曲的典范。该曲最早为弦乐合奏，后被改编为弦乐五重奏和弦乐四重奏，尤以弦乐四重奏最为流行，是莫扎特所作十多首组曲型小夜曲中最受欢迎的一首。答案选C。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 模仿属于（）。
A．情感态度与价值观
B．知识与技能
C．过程与方法
D．音乐基础知识

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。过程与方法包括体验、模仿、探究、合作、综合。因此，答案选C。【考点解析】音乐教学能力

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 导入新课是音乐教学设计的（ ）阶段。
A．起始
B．展开
C．形成
D．结束

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。（略）【考点解析】音乐教学能力

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 音乐心理学之父西肖尔，是西方实验心理学的先驱，他于1919年出版的著作是（ ）。
A．《音乐心理学》
B．《音乐与心理学》
C．《音乐心理》
D．《音乐才能心理学》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。（略）【考点分析】音乐与相关学科

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下图是我国民族管弦乐队座位分布图，通常位置①的乐器是（）
A．打击乐器
B．吹管乐器
C．拉弦乐器
D．弹拨乐器

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下面谱例选自舒伯特《鳟鱼五重奏》其调性是（）
A．降A大调
B．D大调
C．B大调
D．A大调

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 交响诗是由（ ）首创的。
A．舒伯特
B．德彪西
C．莫扎特
D．李斯特

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。交响诗是一种长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的单乐章管弦乐曲，由李斯特首创。因此，答案选D。