侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担（ ）。
A．行政责任
B．刑事责任
C．民事责任
D．AB 两种责任

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：根据《教育法》第七十二条第二款规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。故本题正确答案为C。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。
A．将他交给家长批评教育
B．了解情况后耐心教育他
C．等待他自我醒悟并改正
D．批评教育无效果后开除

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重（）。
A．教学反馈
B．教学反思
C．教学创新
D．情境创设

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教师的教学反思一般会涉及对教育教学观念的反思，对课程内容和具体教学内容选择的反思和对教学过程及教学方法的反思。小王老师回顾教学过程、记录教学失败之处的做法体现了其注重教学反思。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年）》在谈到"育人为本"的工作方针时，提出把（）作为学校一切工作的出发点和落脚点。
A．促进教育公平
B．提高教学质量
C．保护学生合法权益
D．促进学生健康成长

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第一部分第一章中提出，把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下面的故事与《三国演义》中的“诸葛亮”这个人物无关的是（）。
A．三顾茅庐
B．舌战群儒
C．挥泪斩马谡
D．走麦城

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：“走麦城”源自 《三国演义》第七十六回“徐公明大战沔水，关云长败走麦城。”

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 标志着中国半殖民地半封建社会基本形成的不平等条约是（）。
A．《南京条约》
B．《北京条约》
C．《马关条约》
D．《辛丑条约》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：1840年6月英国以武力侵略中国，发动了第一次鸦片战争。中国战败，英国强迫清政府签定了中国近代第一个不平等条约——中英《南京条约》，割让了香港岛给英国，还签订了中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》，中国开始进入了半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争和《天津条约》、《北京条约》等的签订，使中国半殖民地半封建化的程度加深了。1901年，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西等十一国，签订了丧权辱国的《辛丑条约》，共赔偿4.5亿两白银，是中国近代史上赔款最多的条约。《辛丑条约》的签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会，中国半殖民地半封建社会基本形成。故本题答案选D。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列作品中，不属于鲁迅创作的是（）。
A．《狂人日记》
B．《阿Q正传》
C．《祝福》
D．《女神》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《女神》不属于鲁迅作品，其作者是郭沫若。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] “智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”《韩诗外传》这句话告诉我们，教师（）。
A．不仅要提高道德认识，还要加强道德实践
B．不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则
C．不仅要有丰富的学识，还要注意注重能力的提升
D．不仅要有专业知识，还要有人文情怀

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题目中句子的意思是，一个人的智慧像水源一样永不枯竭，他的行为可以做别人的学习榜样，就可以成为别人的老师。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 孙老师负责编写一本校本教材，可是被同事发现了书中的一些错误，孙老师却满不在乎的说：“差不多就得了，能用就行”孙老师的做法（）。
A．不合理，违背了终身学习的师德规范
B．不合理，违背了勤恳敬业的师德规范
C．合理，精力用于校本教材编写不值得
D．合理，教师主要任务就是把可上好

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教师职业道德规范中爱岗敬业要求教师要对工作勤恳敬业，高度负责，不得敷衍塞责。题目中迟老师的做法违背了这一规范。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] （）注重化学性质的周期性，发明了元素周期律。
A．李希特
B．道尔顿
C．阿伏伽德罗
D．门捷列夫

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律，德国化学家李比希和维勒发展了有机结构理论，这些都使化学成为一门系统的科学，也为现代化学的发展奠定了基础。约翰·道尔顿（1766年9月6日-1844年7月27日），英国化学家、物理学家，近代原子理论的提出者。阿伏伽德罗(1776年-1856年)，意大利化学家，生于都灵的显赫家族。1811年发表了阿伏伽德罗假说，也就是今日的阿伏伽德罗定律，并提出分子概念及原子、分子区别等重要化学问题。