在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（　　）。
A．家庭文化背景的差异
B．志向水平的差异
C．智力的差异
D．人格的差异
E．学习风格的差异

【◆参考答案◆】：A,C,E

【◆答案解析◆】：在学校环境中，学生的个别差异主要表现为学生家庭文化背景的差异、智力的差异、学习风格的差异等。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 如果发生地震，教师应该如何应对?（　　）
A．组织学生在教室集合
B．组织学生避开危险建筑物
C．组织学生躲在桌子底下
D．组织学生有序离开教室
E．组织学生朗读地震避险知识

【◆参考答案◆】：B,D

【◆答案解析◆】：发生地震时，最重要的是保住学生的生命安全，教师应该迅速组织学生有序离开教室，避开危险建筑物，而不是组织学生在教室集合或躲在桌子底下，地震避险知识的教育应该在地震未发生时或应急发生后。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 传统的教师评价是一种__________评价。
A．终结性
B．诊断性
C．规范性
D．形成性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：传统的教师评价是一种规范性(奖惩性)评价，是一种规定性的、有一定规范式的教师评价制度，重点在于发挥评价的甄别、监督作用，用奖惩的方式为管理者对教师作出聘任、晋级、增薪等决策提供依据。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 以学生发展为本的课程目标的主要特征不包括（　　）。
A．突出目标的发展性
B．突出目标的超越性
C．突出目标的人文性
D．突出目标的阶段性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：以学生发展为本的课程目标具有以下主要特征：(1)注重基础性和发展性相结合，突出目标的发展性。(2)注重适应性和超越性相结合，突出目标的超越性。(3)注重科学性和人文性相结合，突出目标的人文性。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 课程计划包括（　　）。
A．教学科目的设置
B．课时分配
C．教学进度
D．学年编制

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：【答案】ABD。解析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括：教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 下列说法错误的是（　　）。
A．基础教育课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手
B．初中阶段学校不开设选修课程
C．教育工作的根本要求是改革创新
D．国家鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学

【◆参考答案◆】：B,C

【◆答案解析◆】：初中阶段学校应努力创造条件开设选修课程，教育工作的根本要求是育人为本，改革创新是教育发展的强大动力，因此，本题选BC。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下面说法中正确的是（　　）。
A．创造力与智力高度相关
B．高智力者，创造力也高
C．低智力者，创造力高
D．智力与创造力呈正相关

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：智力与创造力呈正相关关系，但并不是高智力一定具有高创造力。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] “我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（　　）的观点。
A．教育的无目的论
B．神学的教育目的论
C．社会本位的教育目的论
D．个人本位的教育目的论

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：此观点体现了教育无目的论。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 个体身心发展的不均衡性要求（　　）。
A．教育教学工作要抓关键期
B．教育工作要循序渐进
C．教育工作要因材施教、有的放矢
D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：发展的关键期概念是心理学家根据人身心发展的不均衡性提出来的。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在中、小学，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（　）。
A．教育方针
B．教材
C．课程标准
D．课程

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：课程是教育教学工作的“施工蓝图”。