班会的特点主要有集体性、针对性和（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 班会的特点主要有集体性、针对性和（）。
A．自主性
B．开放性
C．时效性
D．教育性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：班会的特点主要是针对性、集体性和自主性。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 张明打了通宵游戏，以至于第二天上课时无精打采。这属于（）。
A．同时性负诱导
B．相继正诱导
C．相继负诱导
D．同时性正诱导

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：正诱导是由抑制过程引起或加强兴奋过程，负诱导是由兴奋过程引起或加强抑制过程。相继性诱导是在大脑皮层的相同位置上以兴奋与抑制发生的先后来分的，例如，由睡眠到醒来，就是大脑皮层上先抑制，而后诱导为兴奋，这是相继正诱导；由于晚上通宵打游戏，大脑皮层上的兴奋导致第二天无精打采、昏昏欲睡的大脑抑制，是相继负诱导。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调（）。
A．认知
B．情感
C．意志
D．个性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：归因理论所强调的归因指个体对自己或他人的行为的原因加以解释和推测的过程，属于认知领域。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 下列关于计算机组合键应用的说法正确的是（）。
A．Windows+F用于查找文件或文件夹
B．Ctrl+Shift用于输入法切换
C．Ctrl+P用于关闭程序
D．Alt+Tab用于在打开的项目间切换

【◆参考答案◆】：A B D

【◆答案解析◆】：Ctrl+P， P代表Print， Ctrl + P一般都是软件中打印的快捷键，C项错误。其他三项均正确。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 即使人们对长大后的“狼孩”进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这说明个体身心发展具有（）。
A．阶段性
B．差异性
C．不平衡性
D．互补性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干的描述表明了个体发展的关键期，这体现了个体身心发展的不平衡性规律。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 联结主义学习理论认为，学习是一个渐进的过程，这一过程是（）。
A．模仿
B．顿悟
C．灵感
D．试误

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：联结主义学习理论认为学习是一个尝试错误的过程。格式塔心理学家认为，学习不是一个刺激和反应之间逐步形成联结的过程，而是一个顿悟的过程。

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 新课改在课程结构上，突出高中阶段以分科课程为主的特点。（ ）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：学生的思想品德是在积极主动的社会实践活动和社会交往过程中逐步形成、发展起来的，通过具体行为表现出来并接受实践检验。因此，教育者应把组织活动和交往看做德育过程的基础。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 创造性与智力的关系是（）。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：高智商是高创造性的必要条件，但不是充分条件。其关系表现为：（1）低智商不可能具有创造性；（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；（3）低创造性者的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 理想师生关系的基本特征不包含（）。
A．尊师爱生，相互配合
B．共享共创，教学相长
C．民主平等，和谐亲密
D．突出权威，强调服从

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：理想师生关系的基本特征包括：（1）尊师爱生；（2）民主平等；（3）教学相长；（4）心理相容。