Our __ sensitivity decreases with age. By age 60, most peopl

(1)【◆题库问题◆】：[单选] Our __ sensitivity decreases with age. By age 60, most people have lost 40 percent of their ability to smell and 50 percent of their taste buds.
A．sensible
B．senseless
C．sensitive
D．sensory

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【答案】D。解析：考查形容词辨析。句意为“我们的感官能力随着年龄的增长而下降。到60岁的时候，多数人失去了他们40％的嗅觉能力和50％的味觉能力”。sensible意为“明智的，合情理的”；senseless意为“失去知觉的，不省人事的”；sensitive意为“敏感的”；sensory意为“感觉的，传递感觉的”。根据语境可知D项正确。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 教育的固有功能是( )。
A．个体功能
B．社会功能
C．正向功能
D．隐性功能

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教育的个体功能是在教育活动内部发生的，所以也成为教育的本体功能或教育的固有功能。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说，“她越来越笨了。”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的（　　）。
A．焦虑症
B．恐惧症
C．强迫症
D．抑郁症

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 意义或观念的最小单元是（　　）。
A．概念
B．命题
C．表象
D．图式

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：命题是意义或观念的最小单元，用来表述一个事实或描述一个状态，通常由一个关系和一个以上论题组成，关系限制论题。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 印度狼孩的事例充分说明了（　　）。
A．遗传素质只能为人的发展提供可能
B．人的发展同社会环境是分不开的
C．社会环境决定人的发展
D．错过了关键期的教育收效不高

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：ABD[解析]略

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有（　　）。
A．第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
B．布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
C．计算机辅助教学出现在完善时期
D．合作性研究成是成熟时期的成果
E．反思性研究是完善期的成果

【◆参考答案◆】：A,B,E

【◆答案解析◆】：计算机辅助教学出现在成熟时期，合作性研究是完善时期的成果。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（　）。
A．归因理论
B．麦克里兰德的学习动机理论
C．阿特金森的成就动机理论
D．强化理论

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：题干所述是通过奖励、等级评定等外部强化手段来激发学生的学习动机，属于强化理论。这里的强化起着增进学习动机的作用。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 根据有关专长发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来?（　　）
A．由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能
B．由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动
C．新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用“最优化”的教学方法
D．从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者
E．专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性

【◆参考答案◆】：A,B,C,D,E

【◆答案解析◆】：新手型教师与专家型教师在课前计划、课堂教学过程、课后评价等方面存在差异。选项中所列的都是新手型教师和专家型教师的不同。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 根据我国相关法律规定，义务教育具有的特点有（　　）
A．期限性
B．强制性
C．免费性
D．普及性
E．特殊性

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的、一定年限的、强迫教育的制度，期限性不属于它的特点。因此，正确答案选BCD。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 认知结构迁移理论的提出者是（　　）。
A．布鲁纳
B．桑代克
C．奥苏伯尔
D．贾德

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：认知结构迁移理论，奥苏伯尔于1968年在有意义言语学习理论的基础上提出，这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。